作业是学生巩固知识提高能力的有效途径.《历史课程标准》指出“工具性和史料性的统一是历史课程的基本特点.”怎样让两者有机融合,是高中历史作业改革中迫切需要解决的一个问题.历史课是掌握性很强的课程,作业应在材料分析中承担掌握运用历史作业规律的角色.因此,有必要对高中历史作业要有一定的认识,精心设计课后作业,让高中历史作业成为学生超越自我的一个平台,从而发挥高中历史作业的真正作用,全面提升学生的历史核心素养.然而传统的教育教学思想,高中历史作业的设计往往局限在课本测评的范畴内.因此,要想彻底地改变当前高中历史作业体系所存在的问题,必须从课堂作业设计这个层面去挖掘.鉴于此,本文首先分析了高中历史作业设计存在的一些常识问题,接着阐述了高中历史作业提高方法的分析,最后提出解决高中历史作业设计问题的一些对策建议.