在38个国家级课改实验区中,有17个实验区于2004年有了首批毕业生.教育部率先在这17个实验区进行了中考改革.其中英语学科的考试分为笔试与口试,毕业生的成绩以等级呈现.下面
第一部分 听力理解rnⅠ.听句子,选答语.每小题听两遍,听完以后,从A、B、C三个答语中选出最适当的答语,并在答题卡上将相应的字母编号涂黑.(共5小题,每小题1分)rn
田角、山头随处可见的茨藜花是那么的平凡,布依人却视她为民族之花,可见茨藜花的魅力不凡,就如一节好课那样,平凡中透着深刻的含义.歌唱教学的有效性是我一直所追求的,渴望在
构建“平安校园”、消除“校园欺凌”的主要途径是推进校园立法进程,加强学校德育、规矩及安全教育,强化学生责任意识教育,改进家长教育理念.
根据现在的教学现状来看,数学的教学侧重抽象化,而 物理的教学侧重形象化.若我们能把这两者的学习结合在一 起,那么一定能相互促进、共同提高!初中学生升入高一时, 无论在掌握的数学知识量上,还是对已学数学知识应用的熟 练程度上都达不到高中物理所需.认真搞好高中物理中的数 学的衔接与过渡,就能较好完成高一物理教学任务,为高中 物理的综合学习打下坚实的基础.笔者根据自己在高一物理 教学的体会
一、关于教师rn教师是文明火种的传递者,人类文化的传播者.其风范,如蜡烛春蚕;其情怀,如柔水峻山.在中华民族历史中,教师与崇高、伟大紧密相联.古人云:“古之王者,建国君民,
万事开头难,但有了一个良好的开头,事情就算成功了 一半,高中物理绪论课就是高中物理教学的开场白,一堂成 功的高中物理绪论课,能激发学生的兴趣,也能让学生认识 高中物理的学习方法,更能使学生树立起学习自信心,那么, 怎样设计高中物理绪论课呢?怎样对高中物理绪论课进行优 化与整合呢?笔者在多年的教学实践中认识到,高中物理绪 论课应由三部分组成,第一部分,初、高中物理课程的比较, 第二部分
本文参照布卢姆的认知心理发展理论,尝试用语料库研究方法,对国内一批小学、初中和高中英语课堂的教师指令语、提问语及师生会话模式进行检索、分析和对比,以探讨基础教育阶
督学责任区制度是新形势下进一步完善教育治理体系、转变教育管理职能、加强中小学教育工作社会监督的重大改革措施,对办人民满意的教育有着极其重要的意义.地处鄂西南山区的