【摘 要】
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大数据时代,高校艺术教育迎来了新的机遇,在教学模式创新中获得了更为丰富的资源,成为当前艺术教育创新的内生动力.为了实现音乐人才培养与时代成功接轨,学校音乐教育必然要依托于信息技术的进步,以确保能促进学生在更加多元的音乐课堂中实现专业素养的不断提高.经过研究可以发现,虽然大数据技术确实成为当前音乐艺术教学创新的重要依托,但在具体应用过程中仍然存在一些亟须解决的问题,这些问题影响了音乐艺术教育改革的实效性.一方面,人才培养目标定位不够清晰.在当前时代发展背景下,高校应明确培养全面发展人才的重要性,将学生个性发
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大数据时代,高校艺术教育迎来了新的机遇,在教学模式创新中获得了更为丰富的资源,成为当前艺术教育创新的内生动力.为了实现音乐人才培养与时代成功接轨,学校音乐教育必然要依托于信息技术的进步,以确保能促进学生在更加多元的音乐课堂中实现专业素养的不断提高.经过研究可以发现,虽然大数据技术确实成为当前音乐艺术教学创新的重要依托,但在具体应用过程中仍然存在一些亟须解决的问题,这些问题影响了音乐艺术教育改革的实效性.一方面,人才培养目标定位不够清晰.在当前时代发展背景下,高校应明确培养全面发展人才的重要性,将学生个性发展纳入音乐艺术人才培养目标中.虽然很多高校已经根据时代发展调整了音乐课程的设置,但在具体执行过程中仍然流于形式,学生在音乐学习中依旧相对被动,这样培养出的艺术人才不仅存在知识面窄的问题,而且专业技能也比较单一,难以满足大数据时代对于复合型人才的要求.另一方面,学生的艺术实践流于形式.为了确保学生具备扎实的理论基础,理论知识在课堂中所占比例相对较高,而使学生缺少艺术实践的机会.当前许多教师没有处理好理论教学与艺术实践之间的关系,导致学生虽然具备扎实的基本功,却难以在实践中将自身的专业素养展现出来,使学生步入社会后无法适应日趋复杂的社会环境.
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