摘 要：
　　从创设良好的环境中让幼儿乐于探索，启发引导幼儿体验成功的乐趣等方面详细阐述了如何引导幼儿自主参与科学探索活动，让幼儿在亲历科学探索的过程中，知科学、懂科学、爱科学。
　　关键词：探索；观察；发现；学会；亲历；乐趣
　　培养幼儿爱科学、学科学，把科学的种子播入孩子们幼小的心田，是一名幼儿教师的重要职责。作为新时期的一名幼儿教师在抓好幼儿常规教育的同时，要积极进行幼儿早期科学启蒙教育。
　　一、接触大自然，开拓幼儿的视野
　　著名的教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过：“大自然是知识的宝库，是活教材。”奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看一看，闻一闻，听一听，摸一摸，使幼儿获得丰富的感知。
　　经常带孩子走出去，到大自然中去观察。当幼儿投身于大自然怀抱观察和认识事物时，启发他们提出问题。当孩子提出各种各样的问题时，老师要正确耐心地给予解答，抓住时机对孩子进行爱科学、学科学的教育。例如：春天，让孩子们观察那些长出嫩芽的树木，问：“树为什么会长出嫩芽？”夏天，雨过天晴，天空出现彩虹时；秋去冬来时，引导孩子进行常青树与落叶树的比较观察。下雪天，让孩子们观看片片飘落的雪花，对他们提出的各种问题，尽可能给予满意的解答。
　　让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且促进了幼儿感知能力的发展，诱发了他们学科学的兴趣。
　　二、让幼儿在种植、饲养中去发现，去探索
　　幼儿天生好动，好奇心强。种植和饲养是幼儿很感兴趣的活动。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快的去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
　　引导孩子积极参与，在班里设立自然角。有的孩子从家里拿来了青菜、萝卜、黄豆等种子，分别种在方便面盒里。有的孩子拿来了自己喜爱的小蝌蚪、小螃蟹、小乌龟、小鲫鱼等，饲养在大小不同的鱼缸里。在不同季节，孩子们在自然角里栽培不同的花卉。如：春天的蝴蝶花，夏天的太阳花，秋天的菊花，冬天的水仙花，还有月季花、仙人球等。孩子们轮流给种子和花草浇水、施肥，给小动物换水、喂食。孩子们常常围在那里观察，看种子发芽了没有，花草是否长大，每当有了变化，他们就会高兴地大声喊出来，“我种的种子发芽了！”“我的仙人球长出了一个小球球！”在种植和饲养过程中，孩子们经常会发现很多问题，如有的种子长出的苗不壮，有的发黄了；跟螃蟹养在一起的小鲫鱼身上有几处露出了肉来，尾巴也少了半截；离开了水的螃蟹不停地在吐泡泡，等等。他们会带着问题来问老师。这时，老师要有意不做解答，而是引导和启发孩子再作观察寻找答案。如：将长得良好的苗和发黄的苗从两个盆里倒出来，让他们进行比较，这时，幼儿会发现一盆种子的根长得很好，而另一盆得根有些发烂了，烂根的苗就长得不好。让他们进一步观察分别倒出的两盆土，烂根的那盆土很湿。通过观察，让孩子们明白了种子发芽和生长需要水，但土中的水不能太多，水多了根就会霉烂坏死的道理。接着，让他们观察阳光晒着的菜与阳光晒不着的菜有什么不一样？孩子们很快就发现了青菜长势不一样的答案。通过观察，使他们懂得了植物生长离不开空气、水和阳光。在饲养小动物的过程中，孩子们了解了小动物的习性、生长变化的规律和饲养方法。
　　三、开展科学小实验活动，培养幼儿的探索精神
　　伟大的教育家陶行知先生说过：“运行是老子，知识是儿子，创造是孙子。”为了让幼儿从学前期开始就有多方面“行动”的机会，结合教育内容，让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认知水平的小实验，培养他们的探索精神，使幼儿成为一个心灵手巧的人。
　　比如：让中班幼儿做“磁铁能吸引什么”的小实验，“用磁铁拉小猫走路”的小实验，先将纸制小猫脚下粘上铁片，用一块磁铁在玻璃下面移动，小猫就会走路了，孩子们快活极了，我及时引导幼儿认识到磁铁隔着东西也能吸铁的特性。我带领孩子做让大头针在塑料板上跳舞的小游戏，孩子们也做也玩，非常高兴。
　　在做“摩擦生电”的小实验时，先让大班幼儿用塑料积木去吸碎纸屑，问幼儿：“你们能把屑纸吸起来吗？”孩子们都说：“吸不起来。”我又让幼儿用塑料积木在自己的手上或头发、衣服上不断的摩擦后再去吸碎纸屑，他们惊奇的发现纸屑被吸起来了。这时，课堂气氛十分活跃，孩子们沉浸在欢乐之中。我不仅让他们了解了摩擦生电的道理，还把生活中摩擦生电的现象讲给他们听，如：晚上脱下毛衣时，有时会看到一闪一闪的亮光，听到噼啪、噼啪的响声，这是为什么？小实验培养了他们学科学、爱探索的精神。幼儿回家后还把这些实验做给自己的爸爸、妈妈看。科学小实验是训练幼儿首脑并用的有趣活动，它不但锻炼了幼儿的动手能力，扩展了幼儿知识的深度和广度；更重要的是它激发了幼儿的求知欲，培养了幼儿的科学态度和探索精神。