【摘 要】
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摘 要：近年来，围绕“中学生历史核心素养”的考查，很多省份初中历史教学和考试中出现了材料型论述题，这一类命题主要是对学生对“史料实证”能力的考查。深圳市近几年的中考题一般以能力立意为主，对中学生历史核心素养进行考查，并让学生在论述的过程中做到“观点明确、史论结合、条理清晰”。笔者把材料型论述题分为提取型材料论述题和提炼型材料论述题，本文主要介绍如何借助“思维可视化”学习工具，轻松解答初中历史中的提
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摘 要：近年来，围绕“中学生历史核心素养”的考查，很多省份初中历史教学和考试中出现了材料型论述题，这一类命题主要是对学生对“史料实证”能力的考查。深圳市近几年的中考题一般以能力立意为主，对中学生历史核心素养进行考查，并让学生在论述的过程中做到“观点明确、史论结合、条理清晰”。笔者把材料型论述题分为提取型材料论述题和提炼型材料论述题，本文主要介绍如何借助“思维可视化”学习工具，轻松解答初中历史中的提取观点型材料论述题，通过这种新型的学习工具的运用，更好地让学生轻松面对这一类型的题目，在考试中轻松驾驭，做到喜欢历史，喜欢学历史，更喜欢做历史题，增强学生学习历史的兴趣和解题能力。
关键词：提取观点型材料论述题;思维可视化;初中历史教学
什么是提取观点型材料论述题？提取观点型材料论述题的题型特点：一般命题者提供一则或者几则材料，要求考生提炼观点或者对材料中的观点支持或者反对意见，并论证自己所选观点的合理性。这则试题考查考生的时空观，探究能力和情感态度价值观等。设问方式通常如下：（1）根据以上材料，提取一个观点，结合相关史实论证;（2）阅读材料，你侧重于哪一个观点？试结合相关史实扼要论述等。
在平时的练习过程中，笔者发现学生在做提取观点型材料论述题时，失分的原因主要是观点提取的不正确或者不符合题意，所以提取观点型材料论述题的难度在于提炼观点，只要观点符合题意，提取正确，就起到了事半功倍的作用。
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