搬家的伤感
　　问：月末，我们要搬新家了。这本是件高兴事，可孩子知道后一连几天闷闷不乐。我觉得有些不对劲，就和他谈了谈。没想到，他哭着说：“妈妈，我不想搬家，不想离开我的小伙伴们。”我没想到搬家会对孩子的心理造成这么大的影响。请问，我该怎么帮助他？
　　阳叶
　　答：父母帮助孩子的最佳策略就是倾听孩子对搬家的看法。如果孩子能够表达出自己的惧怕和伤感，感觉上就会好很多。
　　在收拾家里东西时，父母不要未经孩子同意就随便丢弃孩子的物品。因为如果新生活对他来说不好适应，他很可能需要那些昔日物品的陪伴，所以不妨把在你看来没有一点用途的孩子的东西收在一个纸箱里，把它们也带到新居去。等孩子适应了新居的生活，再做处理也不迟。
　　如果孩子不需要转学，那么搬家对他来说可能心里会好受些。当孩子知道自己仍然可以与熟悉的同学在一起，那么他的注意力会更多地集中在搬家美好的一面上。
　　搬到新居后，父母应尽快恢复原有的家庭生活内容，比如上床以后讲故事、全家共进早餐等。
　　如果孩子必须要换幼儿园或者学校，父母应该抽出时间提前带孩子看看新幼儿园、新学校，让孩子尽快参加当地的课外活动或体育锻炼，与有共同兴趣爱好的孩子们建立友谊。
　　另外，父母还要记住：在打开行李、布置新家的同时，要给孩子多一点时间、安慰和爱。
　　童眼看世界
　　问：4岁的儿子得知自己的生日是后天时，问我：“妈妈，我应当再睡几次，就到我的生日了？”我说：“两次。”他听了之后，马上闭上眼睛睁开眼睛，又闭上眼睛睁开眼睛，然后高兴地说：“我的生日到了吧！”我莞尔之余，想请问您，这么大的孩子有时间观念吗?
　　田韵
　　答：答案是肯定的，只不过孩子的时间观念和成人的时间观念有所不同罢了。
　　心理学家们曾设计了一些有趣的实验。如，给学龄前儿童看放在桌上同一起点、但前进速度不同的两个机械蜗牛。研究者发现，学龄前儿童不管蜗牛速度如何，大部分都认为走得近的蜗牛所花的时间短，而走得远的蜗牛所花的时间长。可见：学前儿童常常把时间和空间相混淆。另外一个实验也十分有趣：图画上有两棵树：一颗标明长了三年的梨树和一颗标明长了四年的苹果树，但是长了三年的梨树比长了四年的苹果树更大，果实更多，然后让学龄前儿童比较哪棵树的年龄大一些。学龄前儿童常常认为梨树大些。可见，学龄前儿童的年龄概念常常和大小概念相混淆。
　　任何时间顺序都既有相对固定性，又有相对可变性，总的来说，学龄前儿童理解前者较容易，理解后者则要晚一些，但等他长到七八岁时，一般就都能理解了。
　　父母可以在孩子学前阶段，有针对性地对其进行时间观念教育。这样，孩子到了学龄阶段，就能具有敏捷的思维能力和较好的抽象概括能力。
　　1.要注意丰富孩子的时间词语。在与孩子交谈时，应尽量反复使用时间名词，发现孩子用得不恰当时要及时纠正。
　　2.注意丰富孩子的时间表象。孩子认识时间，是以周围的生活内容、自然景色的变化为参照物的，因而父母要有意识地引导他观察季节以及周围的变化，丰富他的感性知识。清楚时间的表象，会使孩子正确地理解和认识时间。
　　3.要及时、正确地回答孩子的问题。如发现其理解错误时，切忌一笑了之，应及时纠正，并讲解清楚。
　　4.采用图片或讲故事的形式，在孩子面前展现时间关系的变化，也可让孩子组成或重组时间顺序复述故事等。
　　与儿子“争宠”
　　问：我是一个3岁孩子的母亲。孩子出生前，家里事无巨细都是我操心。有了孩子之后，我对丈夫的照顾就没有以前周到了。为此，他几次抗议，说我有了孩子就把他忘了。其实，我只是忙得无暇顾及而已。再说，如果他能勤快些，帮我分担一些家务，我不就有时间顾及他的感受了吗？我该如何解决这个“大儿子”与小儿子的矛盾呢?
　　王虹连
　　答：我猜想你们的夫妻关系可能是这样：女方较成熟，对丈夫呵护备至，某种程度上把丈夫当孩子照顾。丈夫虽然事业有成，但在婚姻问题上没有与年龄相符的成熟。没有儿子的时候，你把全部注意力放在丈夫身上，有了儿子后，你的精力被分散了，丈夫感觉受到了冷落。其实，他有一种与儿子“争宠”的心理。现在许多80后家庭，夫妻双方都是独生子女，虽然结婚生子，却并没做好为人父母的心理准备。你的丈夫大概就属此列。
　　如何解决这个问题？答案是“缺啥补啥”。
　　不知你是否看过奥斯卡获奖影片《克莱默夫妇》，影片中的女主人公乔安娜因不满丈夫整天忙于公务、忽视家庭而弃家出走。猝不及防的克莱默先生委屈之余不得不在事业与儿子之间疲于奔命。他从最初对儿子的不耐烦，到父子俩慢慢能够沟通、理解，到最后相亲相爱、无法分离。当有一天，妻子走上法庭想讨回儿子抚养权时，克莱默先生竟感到撕心裂肺般的痛苦。这表明他做父亲的人格真正形成了。同时，他也在日复一日对儿子的照料中体会到妻子先前的辛苦，为当初忽略妻子的感受而真诚道歉。
　　这个故事道出了改变人格的重要奥秘，那就是行动。你丈夫缺少父亲人格，你就要创造机会，让他去真正做父亲，履行父亲的责任。
　　建议你创造机会，比如，出差、加班、身体不舒服等，然后把带孩子的事情适当地推给丈夫，让他去幼儿园接送孩子，让他给孩子做饭、洗澡、哄睡，孩子有个头疼脑热，夜里也让他带带。不要什么事都大包大揽，要狠下心来让丈夫辛苦点。这样做，一方面可以培养他做父亲的人格，另一方面也能让他体验到你带孩子的不易，不再抱怨妻子对自己的忽略。更重要的是，在对家人的照顾中，他会慢慢建立起一个男人的责任感。
　　你不要在婚姻中一味扮演丈夫的“母亲”角色，要学着扮演妻子和“女儿”，适当示弱，让丈夫感觉你需要疼惜、呵护。千万不要形成这样的格局，丈夫只愿当“儿子”，甚至和儿子争宠。你辛苦不说，丈夫还不领情。时间长了，影响夫妻关系不说，对孩子的健康成长也极为不利。你的儿子刚刚3岁，正是人格形成的敏感时期，父亲是他最早也是最重要的人生榜样。仅从这个角度说，你也要让丈夫从“小男人”的角色中走出来，成为家庭的中流砥柱。 　　
　　“后进生”的心态
　　问：小丰上高一，平时在家机灵得很，但一到学校就没了生气，蔫蔫的。提起他的学习成绩，老师叹气，我们也着急。我们想办法把小丰换到一个整体水平更高的班级，可情况非但没有好转，孩子反而更讨厌上学了。
　　石林
　　答：小丰是我们常说的“后进生”的典型代表，特点是不爱学习，成绩落后，但成绩落后的原因并不是智力因素引起的。那么，是什么原因导致这样的孩子在学习中表现得相对落后呢？
　　1.没有调动非智力因素
　　后进生的智力水平一般都在中等及中等以上，造成学习成绩落后的原因主要是缺乏学习动机，认为学习是老师的事，是父母的事，和自己无关，自己学习是被迫的。他们对学习没有兴趣，不把心思放在学习上。有的孩子学习不好，玩电脑游戏却是高手，因为感兴趣，所以会投入其中。
　　2.学习方法欠缺
　　随着年级的上升，学习任务的加重，各学科的学习方法也会有所不同，如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效应对学习问题，就会出现成绩落后的现象。高中阶段，要求孩子自主学习的水平越来越高，如果孩子还一味依赖老师，没有自己的学习方法，自然无所适从。
　　3.学习基础差，跟不上步伐
　　学习是有连续性和继承性的，知识也是有一定系统性的，如果刚开始没有学好，很多基础知识没有掌握，会明显影响后续学习。
　　那么，后进生又有哪些心理特点呢？
　　1.自卑心理
　　在传统观念中，后进生被当做坏孩子，常受到老师的批评、同学的瞧不起和家长的训斥，他们在班里抬不起头来，怀疑自己的能力，对学习没有信心，消极，自甘落后，形成自卑心理。这种心理形成后，会影响孩子生活的各个方面。
　　2.戒备心理
　　后进生学习成绩不佳，人们容易将这点不足扩大化，认为后进生喜欢做坏事。即使他们做了好事，往往也得不到应有的肯定和表扬。周围环境的信任缺乏使得孩子将委屈慢慢转化成戒备，表现出对关爱的漠视，不轻易接受别人的示好，也不向别人示好。这其实正表明他们需要关爱、理解和信任。
　　3.逆反心理
　　孩子最初都是有上进心的，后进生也是如此。但由于成绩不理想，有些老师和家长对孩子缺乏理性思考，武断地将一些压力施加给孩子，孩子的情感需要被忽视了，他们开始抱怨老师和家长的不理解，处处与老师和家长对着干。
　　4.惰性心理
　　后进生由于较少获得学习成功的经验，结果学习成了无趣的事情。学习兴趣缺乏，学习动机丧失，成了后进生形成惰性心理的根本原因。
　　对家长来说，明确孩子后进的真正原因，调动他们的非智力因素，帮他们改进学习方法，注重学习策略的培养，进一步加深他们对知识的理解和运用，同时给予他们更多的理解，帮助他们建立自信心，保护他们的自尊心，才是当务之急。
　　【编辑：杨子】