论文部分内容阅读
信息技术运用于语文教学,要根据语文教学的“听、说、读、写”的根本任务设计教学内容,形成教学内容程序化,最终达到提高学生“听、说、读、写”能力的目标.我们要将信息技术手段优势与传统教学手段优点有机结合起来,真正提高课堂教学的质量与效率.文章从四个方面阐述了在语文教学与信息技术的深度融合.
浅议语文教学与信息技术的深度融合
【摘 要】
：
信息技术运用于语文教学,要根据语文教学的“听、说、读、写”的根本任务设计教学内容,形成教学内容程序化,最终达到提高学生“听、说、读、写”能力的目标.我们要将信息技术
【机 构】
：
广西壮族自治区钦州市灵山县金龙中学,广西 钦州,535400
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
自 21 世纪以来,我国的信息技术也得到了高速的发展,呈现出一种高速发展的趋势,而信息技术和教育教学的融合,成为教育未来的发展方向.因此,在这样的教学形式下,小学教师在数
近年来,科技实现了飞速发展,其在教育领域当中得到普遍运用,同时也对教学提出更高要求.如今,微新闻、微电影、微博以及微信已经变成人们生活当中不可缺少的一个部分,同时,微
近一两年来,全国电力紧张情况不时见之于媒体.rn华东电网告急!华中电网告急!华北电网也告急! 6月,国家发改委及时调整了华东等4个地区的电价,以调节电力供求矛盾.rn
随着我国社会快速的发展和进步,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,高科技技术融入到校园教育工作中,给校园教学带来了焕然一新的局面.而本文就针对小学
新课标提倡,高中教师在开展地理教学的过程中,一定要跟随住时代的发展,对课程目标内容进行更新、创新等,只有这样才能够满足教学需求,使学生得以更好的进步、发展.基于此,本
为顺应素质改革发展需求,小学学校需重点加强学生创新思维和能力的培养.从而为国家科学进步和发展,奠定良好的人才储备基础.而科技创新课程作为小学阶段重点教育项目,是决定