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本文通过分析英语语言的本质,结合课堂案例,指出降温之后的英语教学之路在于回归语言核心要素,以及英语教师自身语言素质的提升。
论“降温”之后的英语教学
【摘 要】
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本文通过分析英语语言的本质,结合课堂案例,指出降温之后的英语教学之路在于回归语言核心要素,以及英语教师自身语言素质的提升。
【机 构】
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南京大学
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2014年10期
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