【摘 要】
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随着当前我国新型城镇化、工业化的不断推进及农村经济社会持续发展,大量剩余农村劳动力开始涌入城市。他们的子女受制于户籍、经济、入学等各种因素,无法随迁落户进城,而逐渐成为农村教育教学实践过程中的特殊群体——农村留守儿童。由于长期与父母分离,农村留守儿童难以得到良好的照顾,在家庭教育缺失的情况下,极容易出现心理问题。因此,教育工作者应给予农村留守儿童更多的关爱。
【机 构】
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安徽省阜阳市临泉县长官镇中心学校,安徽省阜阳市临泉县韦寨镇史寨小学,安徽省阜阳市临泉县田桥街道城中路小学
【基金项目】
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2019年度安徽省教育信息技术研究立项课题“借助信息技术探究农村留守儿童关爱策略”(课题立项号:AH2019201)的研究成果。
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随着当前我国新型城镇化、工业化的不断推进及农村经济社会持续发展,大量剩余农村劳动力开始涌入城市。他们的子女受制于户籍、经济、入学等各种因素,无法随迁落户进城,而逐渐成为农村教育教学实践过程中的特殊群体——农村留守儿童。由于长期与父母分离,农村留守儿童难以得到良好的照顾,在家庭教育缺失的情况下,极容易出现心理问题。因此,教育工作者应给予农村留守儿童更多的关爱。
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