【摘 要】
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核心素养教育是当前我国教育研究和教育改革的热点话题,它是素质教育在新时代的具体体现。在实践中,项目课程的实施面临三大困境:教师课程自主权的困境、教师专业素养的困境
【基金项目】
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2018年杭州市教育科学规划课题“山地课程--基于儿童生活经验成长的湖畔范式设计与探索”阶段性研究成果(编号:18ZK0603).
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核心素养教育是当前我国教育研究和教育改革的热点话题,它是素质教育在新时代的具体体现。在实践中,项目课程的实施面临三大困境:教师课程自主权的困境、教师专业素养的困境、可用社会资源的困境。为了促进项目课程的发展,幼儿园应当在核心素养教育背景下健全课程管理,赋予教师课程自主权;组建课程委员会,实施“课程孵化”计划;建立课程资源库,支持幼儿的探究活动。
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