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通过调查2017至2019年的全国高校毕业人数可以发现，每年毕业生人数都比上一年增加几十万人，这意味着就业形势会越来越严峻。社会仅有的工作岗位是有限的，很难满足大批高校生的就业需求。高校必须要加强对就业创业的指导，帮助高校生提前做好职业规划，促进高校生在毕业之后可以顺利地踏入理想行业，或者是及时创业，保障整个社会的有序运行。
有利于增强高校毕业生就业创业的责任感
就业是民生之本，也是社会各项活动得以有效运转的基础，但是就当下很多的青年群體，因为面临着巨大的就业压力，在毕业之后就出现了一种慢就业的现状。即是不着急就业和创业，也不打算深造，而是选择考察、在家陪父母、旅游等，慢慢地思考人生的走向。这种慢就业的状态一旦长期发展，有些就业者就会生出懒惰之心，不愿意再就业和创新。而通过在高校内部开展创业就业服务，可以让学生提前规划自身发展的方向，增加就业创业的责任感，做到未雨绸缪。
有利于提升人才质量，缓解社会的就业压力
2020年初全球面临着疫情的大考，很多的实体店不得不面临关闭，尤其是一些外贸企业也面临着亏损。在这种现状之下，社会工作的岗位在减少，就业人数又再攀升，高校毕业生的就业压力更大。如果可以在高校做好就业创业服务，提前的帮助学生规划好未来，将教学内容和就业创业内容相结合，就可以保证学生在具有理论知识的同时，掌握实践知识，这对提升人才质量，缓解社会就业压力具有重要的意义。
有利于营造良好的社会发展氛围
在新时期的背景之下，很多的企业都开始压缩人力。比如像旅游业，更是在大力的裁员，这是不利于高校毕业生就业的。而高校毕业生无法就业，整个社会的运转就会出现问题，发展的氛围也会受到阻碍。比如高校生没有收入来源，可能就会走上非法的道路。通过在高校内部对学生提供一些就业以及创业的服务，可以让高校生提前规划好自身的未来，了解自身想要从事的方向，是选择就业还是选择创业。如果是就业，那么就要针对所需要就业的领域探究和学习。如果想要创业，可以在学校内部就开展一些基础的创业体验，以保证和毕业时完美接轨，这对于营造一个万向创新、集体就业的社会和谐氛围具有重要的意义。
缺乏对就业创业指导的正确认知
在高校内部设置就业创业服务中心，就是为了高校毕业生能够顺利地就业和创业所服务的，其承载着提升高校毕业生就业率的重任。但是受传统观念影响，一些高校的指导教师往往只重视学生的就业质量。比如在开展就业和创业指导时，教师并没有为学生分析当下的就业形势，引导学生选择合理的就业方向，而是一味地给学生辅导就业时的面试技巧。在创业领域也没有深入挖掘学生的潜力，开展相应的创业培训和活动，这也导致学生的创业意识和能力不强。
就业创业的指导方法过于单一
在新时期下，很多高校都意识到毕业生就业的压力，也在内部设立了创业就业的指导机构，但是并未创新就业指导的方法。比如仍然采用请企业家、专家向学生传递就业和创业的相关经验，或者是学校以开大会的形式宣传就业和创业，提升学生的责任感。这种指导方式较为单一，且忽略了学生的主动性，最终的效果的也并不理性。
就业创业指导课程存在不足
当下的一些高校在开展就业创业指导时，未根据市场的变化，合理的设置指导课程。比如在开展政治教育中，教师就融入了就业指导，但是缺乏对学生的专业化指导。学生即使能够了解就业的相关信息，却无法和实际的技能相结合，也无法科学的做出职业规划，这显然不利于提升学生的创业就业能力。
完善高校就业创业服务体系，提升对就业创业的重视度
高校虽然创立了就业创业服务机构，但是由于对就业以及创业的认知度不高，也导致在指导的过程中出现了一系列的问题。因此必须要基于新时期下的现状，合理的对就业创业的服务体系进行完善，如完善就业创业服务部门，设立行政部门、心理咨询部门、就业创业指导部门、实践活动部门。明确好各个部门的责任，如行政部门做好档案的管理以及和企业之间的沟通。档案管理则是在学生进入高校第一年级就应对学生深入调查，包括学生的爱好、学习情况、各种能力等，实施跟踪调查，不断完善。通过建立学生个人档案，便于就业创业指导部门的教师为学生提供针对性的就业创业指导，提升就业创业的质量。心理咨询部门则是学生在就业创业过程中出现的一系列问题，可以来到心理部门寻求帮助。实践活动部门的任务就是为学生开展就业创业的相关活动，提升学生的就业创业的意识和能力。通过设置完善的就业创业服务体系，落实好各个部门的责任，从而保障就业创业服务的效率。
准确分析高校毕业生就业创业形势，提升毕业生创业就业的责任感
十九大报告中，总书记提出要重视高校毕业生的就业问题，并实施相应的政策帮助其更高质量地进行就业。社会群体要积极的动起来，帮助青少年解决就业创业问题，从该报告中也可以看出国家和政府都比较关注毕业生的就业，这也为高校内部开展就业创业服务提供了指引。通过对历年以来高校毕业生的人数情况分析，可以发现每年的毕业生的数量都在不断地增加，这也必然会导致就业岗位和毕业生数量难以形成对等，社会中的一些慢就业现象增加，加之新时期下的疫情问题更导致就业的不稳定性。在这种背景下，高校更需要向高校生阐明就业创业的这种趋势，让高校生能够具备提前的应对意识。
开展针对性的就业指导课程，提升学生的就业质量
当下的高校生在就业时会出现三类就业状态。
第一类不能正确认识自我，所选择的岗位和自身的能力不相符合，又不愿意屈就一些中小型企业，导致难以就业。第二类不明确自身的职业方向，随意选择一份和专业、梦想不相符合的职业，工作一段时间又觉得不适合，又开始找的新的工作。第三类不愿意就业，认为工作之后需要受他人管教，按时上班，太过辛苦。从这三类就业状况分析第一类是对自我的认知度不够，第二类是缺乏职业的规划，第三类是缺乏责任心。这种病态的就业思想会直接地影响到学生未来就业的质量。 因此在高校内部就需要开展针对性的就业指导的课程，让学生能够提前对自己的未来有所规划。首先需要通过思想教育，让高校生能够了解社会上的每一个岗位都没有贵贱之分，每一个岗位都是需要人才才能够运转的。如果学生能够在某个岗位上发挥自身的价值，这项岗位对于学生而言就是最匹配的。就目前的市场而言，中小型企业比较多，这类企业看似规模不大，往往潜力是巨大的，且对于人才的需求量较多。对于一些能力并不是很强的学生，可以进入中小型企业进行锻炼。其次发挥好学生档案管理的作用。行政部门需要定期的跟踪高校生在进入高校之后，兴趣、能力的变化，并让高校生在每一年段都设置相应的目标，围绕着这个目标去努力和奋斗。在开展就业指导的过程中，教师就可以让学生根据档案对自我的能力进行判断，也可以为学生进行一系列的指导，便于学生在就业时选择适合自身的行业和岗位。最后高校还需要升级就业的服务，加强和一些新型的行业进行合作，比如像国家比较关注的电商行业、新能源行业等。在校园内部开展招聘会，为学生搭建就业市场，提升整体的就业质量。
营造良好的校园创业氛围，增强高校生的创业意识和能力
新形势下，社会的就业压力是非常大的。在高校内部除了要为学生开展就业指导之外，同时还需要提供创业的服务，增强高校生的创业意识和能力。首先邀请优秀的创业企业家来校开展和创业相关的讲座，在校园内部树立创业的典型和榜样，增强学生对创业的正确认知。其次在校园内部可以建立创业俱乐部，专门对一些新的行业进行政策的解读。可以设置一名优秀的创业教师，为学生提供创业服务的指导。也可以联合各个学科的教师开展一些创业的实践活动。如像服装专业的学生，则可以自己设计服装在校园网上贩卖。学校也可以为学生规划一篇销售场地，将校园创业成为高校的一种文化。当然创业是存在一定风险的，此时就需要相关的指导老师开展针对性的指导，让学生能够正确把握形势，合理进行创新。
新时期高校的毕业生面临着非常严峻的就业状态。在这种背景之下，高校内部必须要做好就业创业的服务工作，提升高校生对就业创业的责任意识。首先需要为高校生设置就业创业的档案，提升高校生对自我的正确认知。其次融入各类就业创业講座，在高校内部设置相应的实践活动，让高校生能够提前的开展一些就业和创业的活动，发挥出高校内部就业创业服务的指导性作用，提升高校毕业生的就业质量。
[本文系基金项目：本文为2020年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题“疫情“大考”下高校推进毕业生就业工作的路径探析”（项目编号：20SZB-035）、中国轻工业联合会教育工作分会2020年度课题“高职院校毕业生“慢就业”现象成因分析及解困机制研究”（项目编号：QGJY2020063）、2019年无锡市职业教育重点项目“打造“1236”大学生创新创业能力提升工程”（项目编号：6419CX001）研究成果。]
（无锡工艺职业技术学院）
高校开展就业创业服务的意义
有利于增强高校毕业生就业创业的责任感
就业是民生之本，也是社会各项活动得以有效运转的基础，但是就当下很多的青年群體，因为面临着巨大的就业压力，在毕业之后就出现了一种慢就业的现状。即是不着急就业和创业，也不打算深造，而是选择考察、在家陪父母、旅游等，慢慢地思考人生的走向。这种慢就业的状态一旦长期发展，有些就业者就会生出懒惰之心，不愿意再就业和创新。而通过在高校内部开展创业就业服务，可以让学生提前规划自身发展的方向，增加就业创业的责任感，做到未雨绸缪。
有利于提升人才质量，缓解社会的就业压力
2020年初全球面临着疫情的大考，很多的实体店不得不面临关闭，尤其是一些外贸企业也面临着亏损。在这种现状之下，社会工作的岗位在减少，就业人数又再攀升，高校毕业生的就业压力更大。如果可以在高校做好就业创业服务，提前的帮助学生规划好未来，将教学内容和就业创业内容相结合，就可以保证学生在具有理论知识的同时，掌握实践知识，这对提升人才质量，缓解社会就业压力具有重要的意义。
有利于营造良好的社会发展氛围
在新时期的背景之下，很多的企业都开始压缩人力。比如像旅游业，更是在大力的裁员，这是不利于高校毕业生就业的。而高校毕业生无法就业，整个社会的运转就会出现问题，发展的氛围也会受到阻碍。比如高校生没有收入来源，可能就会走上非法的道路。通过在高校内部对学生提供一些就业以及创业的服务，可以让高校生提前规划好自身的未来，了解自身想要从事的方向，是选择就业还是选择创业。如果是就业，那么就要针对所需要就业的领域探究和学习。如果想要创业，可以在学校内部就开展一些基础的创业体验，以保证和毕业时完美接轨，这对于营造一个万向创新、集体就业的社会和谐氛围具有重要的意义。
高校就业创业服务存在的问题
缺乏对就业创业指导的正确认知
在高校内部设置就业创业服务中心，就是为了高校毕业生能够顺利地就业和创业所服务的，其承载着提升高校毕业生就业率的重任。但是受传统观念影响，一些高校的指导教师往往只重视学生的就业质量。比如在开展就业和创业指导时，教师并没有为学生分析当下的就业形势，引导学生选择合理的就业方向，而是一味地给学生辅导就业时的面试技巧。在创业领域也没有深入挖掘学生的潜力，开展相应的创业培训和活动，这也导致学生的创业意识和能力不强。
就业创业的指导方法过于单一
在新时期下，很多高校都意识到毕业生就业的压力，也在内部设立了创业就业的指导机构，但是并未创新就业指导的方法。比如仍然采用请企业家、专家向学生传递就业和创业的相关经验，或者是学校以开大会的形式宣传就业和创业，提升学生的责任感。这种指导方式较为单一，且忽略了学生的主动性，最终的效果的也并不理性。
就业创业指导课程存在不足
当下的一些高校在开展就业创业指导时，未根据市场的变化，合理的设置指导课程。比如在开展政治教育中，教师就融入了就业指导，但是缺乏对学生的专业化指导。学生即使能够了解就业的相关信息，却无法和实际的技能相结合，也无法科学的做出职业规划，这显然不利于提升学生的创业就业能力。
高校就业创业服务工作的几点思考
完善高校就业创业服务体系，提升对就业创业的重视度
高校虽然创立了就业创业服务机构，但是由于对就业以及创业的认知度不高，也导致在指导的过程中出现了一系列的问题。因此必须要基于新时期下的现状，合理的对就业创业的服务体系进行完善，如完善就业创业服务部门，设立行政部门、心理咨询部门、就业创业指导部门、实践活动部门。明确好各个部门的责任，如行政部门做好档案的管理以及和企业之间的沟通。档案管理则是在学生进入高校第一年级就应对学生深入调查，包括学生的爱好、学习情况、各种能力等，实施跟踪调查，不断完善。通过建立学生个人档案，便于就业创业指导部门的教师为学生提供针对性的就业创业指导，提升就业创业的质量。心理咨询部门则是学生在就业创业过程中出现的一系列问题，可以来到心理部门寻求帮助。实践活动部门的任务就是为学生开展就业创业的相关活动，提升学生的就业创业的意识和能力。通过设置完善的就业创业服务体系，落实好各个部门的责任，从而保障就业创业服务的效率。
准确分析高校毕业生就业创业形势，提升毕业生创业就业的责任感
十九大报告中，总书记提出要重视高校毕业生的就业问题，并实施相应的政策帮助其更高质量地进行就业。社会群体要积极的动起来，帮助青少年解决就业创业问题，从该报告中也可以看出国家和政府都比较关注毕业生的就业，这也为高校内部开展就业创业服务提供了指引。通过对历年以来高校毕业生的人数情况分析，可以发现每年的毕业生的数量都在不断地增加，这也必然会导致就业岗位和毕业生数量难以形成对等，社会中的一些慢就业现象增加，加之新时期下的疫情问题更导致就业的不稳定性。在这种背景下，高校更需要向高校生阐明就业创业的这种趋势，让高校生能够具备提前的应对意识。
开展针对性的就业指导课程，提升学生的就业质量
当下的高校生在就业时会出现三类就业状态。
第一类不能正确认识自我，所选择的岗位和自身的能力不相符合，又不愿意屈就一些中小型企业，导致难以就业。第二类不明确自身的职业方向，随意选择一份和专业、梦想不相符合的职业，工作一段时间又觉得不适合，又开始找的新的工作。第三类不愿意就业，认为工作之后需要受他人管教，按时上班，太过辛苦。从这三类就业状况分析第一类是对自我的认知度不够，第二类是缺乏职业的规划，第三类是缺乏责任心。这种病态的就业思想会直接地影响到学生未来就业的质量。 因此在高校内部就需要开展针对性的就业指导的课程，让学生能够提前对自己的未来有所规划。首先需要通过思想教育，让高校生能够了解社会上的每一个岗位都没有贵贱之分，每一个岗位都是需要人才才能够运转的。如果学生能够在某个岗位上发挥自身的价值，这项岗位对于学生而言就是最匹配的。就目前的市场而言，中小型企业比较多，这类企业看似规模不大，往往潜力是巨大的，且对于人才的需求量较多。对于一些能力并不是很强的学生，可以进入中小型企业进行锻炼。其次发挥好学生档案管理的作用。行政部门需要定期的跟踪高校生在进入高校之后，兴趣、能力的变化，并让高校生在每一年段都设置相应的目标，围绕着这个目标去努力和奋斗。在开展就业指导的过程中，教师就可以让学生根据档案对自我的能力进行判断，也可以为学生进行一系列的指导，便于学生在就业时选择适合自身的行业和岗位。最后高校还需要升级就业的服务，加强和一些新型的行业进行合作，比如像国家比较关注的电商行业、新能源行业等。在校园内部开展招聘会，为学生搭建就业市场，提升整体的就业质量。
营造良好的校园创业氛围，增强高校生的创业意识和能力
新形势下，社会的就业压力是非常大的。在高校内部除了要为学生开展就业指导之外，同时还需要提供创业的服务，增强高校生的创业意识和能力。首先邀请优秀的创业企业家来校开展和创业相关的讲座，在校园内部树立创业的典型和榜样，增强学生对创业的正确认知。其次在校园内部可以建立创业俱乐部，专门对一些新的行业进行政策的解读。可以设置一名优秀的创业教师，为学生提供创业服务的指导。也可以联合各个学科的教师开展一些创业的实践活动。如像服装专业的学生，则可以自己设计服装在校园网上贩卖。学校也可以为学生规划一篇销售场地，将校园创业成为高校的一种文化。当然创业是存在一定风险的，此时就需要相关的指导老师开展针对性的指导，让学生能够正确把握形势，合理进行创新。
新时期高校的毕业生面临着非常严峻的就业状态。在这种背景之下，高校内部必须要做好就业创业的服务工作，提升高校生对就业创业的责任意识。首先需要为高校生设置就业创业的档案，提升高校生对自我的正确认知。其次融入各类就业创业講座，在高校内部设置相应的实践活动，让高校生能够提前的开展一些就业和创业的活动，发挥出高校内部就业创业服务的指导性作用，提升高校毕业生的就业质量。
[本文系基金项目：本文为2020年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题“疫情“大考”下高校推进毕业生就业工作的路径探析”（项目编号：20SZB-035）、中国轻工业联合会教育工作分会2020年度课题“高职院校毕业生“慢就业”现象成因分析及解困机制研究”（项目编号：QGJY2020063）、2019年无锡市职业教育重点项目“打造“1236”大学生创新创业能力提升工程”（项目编号：6419CX001）研究成果。]
（无锡工艺职业技术学院）