【摘 要】
:
利用CO_2激光对YBa_2Cu_3O_(7-Y)块材进行熔凝处理后,证明可逆反应式YBa_2Cu_3O_(7-Y)(?)Y_2Cu_2O_5+4BaCuO_2成立,在结构上消除了孔洞等缺陷,使晶粒细化均匀,有序化程度及致
【机 构】
:
吉林省机电研究设计院,吉林省机电研究设计院,吉林省机电研究设计院,吉林省机电研究设计院,吉林省机电研究设计院,中国科学院长春应用化学研究所,中国科学院长春应用化学研究所,中国科学院长春应用化学研究所
论文部分内容阅读
利用CO_2激光对YBa_2Cu_3O_(7-Y)块材进行熔凝处理后,证明可逆反应式YBa_2Cu_3O_(7-Y)(?)Y_2Cu_2O_5+4BaCuO_2成立,在结构上消除了孔洞等缺陷,使晶粒细化均匀,有序化程度及致密度提高,有效地提高了材料的临界电流密度J_c,从而提出用CO_2激光制备高温超导体YBa_2Cu_3O_(7-y)超导体块材、带材及线材实用化的新工艺.
After the YBa_2Cu_3O_ (7-Y) block was fused by CO_2 laser, it was proved that the reversible reaction YBa_2Cu_3O_ (7-Y) (?) Y_2Cu_2O_5 + 4BaCuO_2 was established and the defects such as voids were eliminated in the structure, Uniform, orderly degree and density increase, effectively raising the critical current density of the material J_c, so as to put forward a new process for the practical manufacture of YBa_2Cu_3O_ (7-y) superconductor bulk materials, ribbons and wires by CO_2 laser.
其他文献
铝镁合金外壳、金属拉丝工艺、没有冗余的功能,一切都围绕PC理念进行设计,长城嘉裕Ⅱ6130A向我们阐述了长城眼中的PC。
Aluminum-magnesium alloy shell, metal wire drawin
兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。教育改革家魏书生曾经说过:“兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁。”如果教师的教学方法不当,就很难调动学生的学习兴趣。学生的学习兴趣
11月20日,IDT公司在京发布了InterpriseTM集成通信处理器系列的最新产品——RC32438。新器件包括32位MIPS CPU 核心、DDR存储器控制器、以及32位2.2版本PCI控制器和两个片上以
他的成长可谓曲曲折折,在创业的道路上,每走一步,几乎都有一个致命的伤害在前方等着他。历经一番苦难后,他以自己的成就,带出了数百个小老板。他叫周波,今年39岁,14岁开始闯
2005年11月13日,中国石油吉林石化公司双苯厂胺苯车间发生爆炸事故,造成松花江水体严重污染,哈尔滨市发生了前所未有的供水危机。为确保人民群众的饮水安全,市政府决定停水四
摘要 课堂教学应致力于学生综合素质的形成、发展与提高,要让学生在课堂中充满期待,要从人文关怀、课堂情趣、能力培养入手,让学生在课堂中体验成功,快乐成长。 关键词 真诚关怀 课堂情趣 能力培养 成功体验 影响孩子成长最重要的时间段是学生时代,而影响学生时代最重要的是课堂生活。课堂生活是学生幸福生活的基石,也是学生成长的摇篮。充满期待的课堂生活能使学生不断地吮吸精神的甘霖,沐浴知识的阳光。
摘要 上一节语文课容易,上一节成功的语文课不容易。教师教给学生的不仅仅是知识、方法,还有情感与态度。激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人、提高教学效率的重要途径。 关键词 情景教学 合理时间 激发兴趣 执教这么多年,已记不清旁听了多少节语文课。我说不清一个语文老师从不会教到会教的过程是什么滋味。怎样把丰富多彩的课堂教学奉献给学生呢?怎样驾驭课堂,让孩子喜欢语文呢? 一、把游戏引入课堂
目的建立莪术挥发油中吉马酮高效液相色谱含量测定方法,并用此方法对莪术油葡萄糖注射液进行稳定性考察。方法含量测定采用HPLC法。选用ODS C18柱(5μm,4.6 mm×200 mm),流动
文(1)提出的惰性系数和物半径这两个概念的正确性通过实验得到证实。研究表明,惰性系数与束温平方成比例。这两个参量可作为判别摄象管电子枪性能优劣的依据。在此基础上,设
一概述故事,描述“光草”师:这本《光草》,最近大家都看了吗?生:看了。师:别看这本书很薄,才16个章节,要真把它读懂、读透,并不容易。台下很多老师没看过这本书,谁能够简单、