【摘 要】
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一般来讲,医学理论教学中,老师通过图表、图片、视频或者一些便于携带的标本,例如某部位的骨头等来进行讲授。再者,对于医学实验课来讲比其它理工科实验课在资源上存在着比较
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题2014年《计算机虚拟技术在医学高职院校辅助教学的优势研究》阶段性成果
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一般来讲,医学理论教学中,老师通过图表、图片、视频或者一些便于携带的标本,例如某部位的骨头等来进行讲授。再者,对于医学实验课来讲比其它理工科实验课在资源上存在着比较大的消耗。因此,在一定程度上造成了资源浪费。例如,动物实验、各种药剂、尸体、针管等医用耗材往往都是一次性使用,但实验未必就一次性成功。虚拟现实技术是利用计算机虚拟构建一个逼真的环境,鉴于虚拟技术地特有性质,在医学教育中能够为广大教师提供一个新的教学手段,也能为学生营造一个仿真环境,帮助学生理解性的记忆,更好地掌握医学知识体系。
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