论文部分内容阅读
[摘 要] 探究能力和创新能力对学生的学习有很重要的影响，本文从一道习题出发，阐述了教材中习题的变式与拓展.
全文查看链接
试题探究一道课本习题的变式与拓展
【摘 要】
：
[摘 要] 探究能力和创新能力对学生的学习有很重要的影响，本文从一道习题出发，阐述了教材中习题的变式与拓展. [关键词] 课本习题；变式拓展课本中有不少例题和习题有典型性、示范性、迁移性和再生性等特点，若以这些题为原型加以变式与拓展，有助于培养学生的探究能力和创新能力，本文就人教版九年级第二十七章“相似”的一道习题，谈谈教材中习题的变式与拓展. 原题 变式1？摇 内接正方形变为动态正方形
【出 处】
：
数学教学通讯·初等教育
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
2010年9月。浙江省金华市秋滨街道熟溪路一废弃厂房区内发生大量废酸泄漏事件,约有8吨浓度为70%强酸泄漏。事故发生后,当地消防部门立即调派3个消防队赶赴现场处置,一个半小时以后,槽罐的泄漏点成功堵住。所幸事故并未造成人员伤亡。 本文为全文原貌 未安装PDF
图1是一常见的“绳连体”力学模型（绳的总长不变）。针对这一模型，就“重物的加速度”的问题，笔者发现有a物=a车cosθ和a物=（1 cos2θ)2cosθa车这样两个不同的结论。可以肯定地说，这两个结论都是不正确的。 我们先来分析这两个结论的错误原因。 与车相系的绳端水平向左运动时，将引起两个效果：一是滑轮左侧的绳变长，二是角θ变小。据此，将该绳端的实际运动分解为沿绳方向移动的分运动和绕滑轮顺
解数学题时,把某一个式子看成一个整体,用一个字母去代替它,从而使问题得以简化,这种解题方法称为换元法,有些问题直接求解可能会显得烦琐,但若通过适当的换元,可把问题作形式上的转换,这样就容易看出问题的内在联系,化繁为简,化难为易,使问题得以轻松解决。 本文为全
利用电磁打点计时器打出的纸带测物体做匀变速运动的加速度，是高中阶段的一个重要实验。实验操作完后从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点，我们把每打五次点的时间作为时间的单位，也就是T=0.02×5=0.1s，在选好的开始点下面标明0，在第六点下面标明1，在第十一点下面标明2，在第十六点下面标明3……标明的点0，1，2，3……叫做记数点，如图1所示，两
综观2005年各地实验区中考数学试卷，走出了繁、杂、偏、难的数学计算、证明的考察，题目设计起点适当，难易适度，创意新颖，凸显了新课标的理念，面向全体学生．既注重数学基础知识的考查，又兼顾数学能力和思维的考核，试题难度较过去降低，但特点鲜明，对我们数学新课程教学及初三复习有深刻的启示和帮助．
一、选择题(每小题4分，共32分) 1．(☆)-5的倒数是( ) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要:本文是在新课改的基础上,先对验证机械能守恒实验中,要求“必须先接通电源,后释放纸带”提出自己不同的观点;接着对原有的理由进行分析,并对“先释放纸带,后接通电源”进行了探究;最后在两种操作下对纸带分析探究出各自的可行之处。 关键词:释放;纸带;接通;电源 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)1(S)-0045-2 验证机械能守恒定律一直是
［摘要］ 教得太死，孩子对计算策略的理解不深刻，死搬硬套，纯粹是应付考试. 教得太活，由于内容过于纷繁、活泼，难以让孩子静心，而且常常导致练习时间减少. 计算策略的多样也会让某些孩子无所适从，结果是计算正确率不高. 如果能在这死与活之间寻求一条“不死不活”之术来解决此问题，必能使笔算教学的有效性得以迅速提升. ［关键词］ 小学数学；笔算教学；不死不活 新课程眨眼间已经过去十多年了，郑毓信说，课
摘 要：比较法，可以去伪存真，可以抓住事物、现象特征，从而快速建构知识连接，达到深化理解的作用。比较教学实用高效，在一些内容庞杂的章节中更能彰显其长处。本文通过一堂课的具体案例说明这一方法的长处。 关键词：对比；比较教学法；梳理教学线索 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）11（S）-0058-4 比较是人们认识、鉴别事物的一种方法，也是一种有效