建构和谐学校的策略

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  和谐教育是社会和谐的重要组成部分,和谐教育需要社会、学校、家庭、自然的共融,建构和谐教育是教育发展的必然,而如何建构和谐教育,这也是摆在教育行政领导和校长面前的一个新的课题,本文试从建构和谐师生课堂,和谐校园环境,和谐校园文化作为建构和谐学校的切入点,探讨建构和谐学校的途径。
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曾读到这么一则案例:一个语文教师在上《坐井观天》时,为了培养学生的创造性思维,让学生以《青蛙跳出井口了》为题,进行说话、写话训练。一位同学说:青蛙出了井口后看到花儿、蝴蝶和蜜蜂,陶醉了,它觉得以前白活了。一位说:青蛙坐飞机环球旅行,说“不看不知道,世界真奇妙”。一位说:青蛙看到无边无际的大海,吓得向小鸟求救。
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斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”在新课程理念的驱动下,数学教师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。