“魔鬼”课程的成因及应对方法

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本文从课程本身、学生、老师三个方面分析了模拟电子线路被学生称为“魔鬼”课程的成因。笔者采用讲好第一堂课,编写新体系教材,把效果第一的原则贯穿教学全过程等方法,帮助学生战胜“魔鬼”课程。特别与众不同的是,有针对性的情商教育培养良好学风,焕发学生的内动力,让学生自己战胜“魔鬼”课程。
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