论实现广东高技术产业又好又快发展

来源 :岭南学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bergkampsisi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来广东高技术产业发展迅猛,但仍存在收益低、技术水平不高等问题,制约了该产业又好又快发展。之所以出现这样的问题,是由于广东高技术产业内部结构出现偏差,要实现该产业健康发展必须调整产业发展方向,引导企业提高自主创新能力。
其他文献
何谓教育情境?教育情境是一种很难具体、精确描述,却实实在在地存在于教育中并影响学生的一种现实情境,它蕴涵着教育的真义及教师的价值追求,是教师信念、期望、态度和行为投射
在教学中遇到难题,在课改中碰到困惑,到“教学110”来吧。想让更多的人了解您,想找人分享您的成果,到“教学110”来吧。推荐议题,您就有可能成为下一个主持人,获得一次全新的体验;参
生:老师,我不赞同课本上讲的“四舍五入法”,比如说65,它离60是5,离70也是5,因此它的近似数可以是60也可以是70,我认为不能说“五入”。
“丁冬,丁冬……”这是泉水欢快的乐声?是的。但这更是杨丽纯老师执教《泉水》一课的生动写照。听着她的课,宛如清纯的泉水流进心田,那么甜美,那么愉悦,那么令人回味与遐想。
必须把国家和社会的发展置于优先位置,都担负着社会整合的功能,执政党也都有被异化的可能,是执政的中国共产党与西方执政党的一般特征。而执政的中国共产党与西方的执政党,在执政
马克思将自然时间作为价值尺度的内在逻辑,同质化的抽象分析是其基础,而静态性和封闭性是这种分析的基本条件。但是马克思这种同质化的抽象分析却越来越远离了劳动异质化发展的
近年珠三角在产业转型升级、区域竞争日益加剧背景下,正面临传统区域关系的演变和更新,以及应对的策略等问题。而经济区与行政区分割、城镇群纵横联系不平衡、广东四大区域差距
第003题:有人认为垂线是直线,有人认为是射线,您有什么看法?
开放题的训练是开放性教学的常用的操作手段。教师应挖掘数学思想方法,改变呈现方式,引进开放题,让学生参与训练。教师在设计练习时,要多设计一些具有实际意义、有思考价值的开放