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<正> 1.从预成性课程实施转向生成性课程实施任何类型的课程,都涉及课程的实施问题,只不过对不同类型的课程而言,课程实施的意义不一样。对于预成性课程(如学科课程)而言,课程的实施主要是忠实地执行预定课程计划、传授被规定教材内容的过程,教师只是扮演一个预定课程计划或方案的执行者、被规定教材的传递者的角色,学生只是扮演预定课程知识的吸收者与接受者的角色。而对于生成性课程(活动课