论文部分内容阅读
随着当今社会的不断发展，文化领域的不断繁荣，对艺术类人才综合素质的要求越来越高。艺术类大学生所表现出来的个性特征给当今高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如今，艺术发展已经从专业化走向大众化，艺术类院校人才培养模式从单一化向多层次发展。当今社会的生活方式，也更多以艺术的生产和消费为重要组成部分。无论是大众还是艺术专业人才，都很容易将艺术的大众化理解为庸俗化，误解为迎合、迁就大众的品味。因此，在高等教育的不断发展过程中，思想政治教育对培养不随波逐流且高水平的艺术专业人才具有重要作用。
一、高校艺术类学生思想政治教育现状
1、高校艺术类学生思想倾向复杂，政治意识淡薄
高校艺术类大学生的思想政治素质总体状况是较好的，然而，由于艺术类大学生专业学习的特殊性、局限性以及教育引导的片面性，致使许多学生客观地存在着“实惠化、功利化、势利化、庸俗化”的倾向，享乐主义、拜金主义以及社会上的一些不良现象充斥着校园市场。艺术类学生是一个特殊的群体，他们由于长期集中接受专业教育的影响，普遍缺乏政治热情，政治理论素质较为欠缺，“为艺术而艺术”的职业观，对他们的世界观、人生观、价值观的形成都有着很深的影响。他们中大多数学生中都不关心政治，虽然思想较为活跃，但缺乏深度；虽然热爱专业学习，但很少关心时事政治；一味的重视专业技能的训练，轻视文化理论知识的学习，尤其是“两课”的理论学习。
2、高校艺术类学生思想活跃具有进取性，但理想信念相对淡薄，认识上带有片面性
艺术类高校学生大多在中小学时代就开始接受艺术教育，具有良好的艺术天赋和创作能力。其中很多学生参加过艺术比赛，获得较好的名次，故而积极进取奋发向上之心很强烈，然而其往往会陷入追求名利的实用主义，对人生的理想目标十分困惑。艺术类学生思想活跃，普遍有着较为浓厚的浪漫主义色彩，他们能够满足多种自我需要。在考虑问题时容易忽视现实情况，常常理想化，但思想深度不够，理想信念相对淡薄。高校艺术类专业学生参加社会实践的机会相对较多，对社会现实认识较为深刻，特别是高年级的学生在实习期间可以获得较高的报酬，甚至所学技能已经能打工挣钱，这并非坏事，但因此会更容易受到社会负面因素的影响，享乐主义、拜金主义容易侵蚀一些学生，使他们表现为思想偏激，遇事不冷静，情绪化较为突出，不能够辩证地认识和看待事物的发展。
当前艺术类大学生中存在的主要问题可以概括为：崇尚远大理想，缺乏理性思考；注重专业学习，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性，但主观要求与行为放纵相矛盾，经常表现出不自觉地与纪律约束相对抗；自我意识突出，思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱，思考问题缺乏深度；思想活跃，敢说敢为，富有创造性，但过于理想化，易脱离现实；情感丰富，好恶分明，但遇事不冷静，情绪化行为突出；崇尚真知，追求个性，但在是非问题面前缺乏辨别力，易盲目模仿；社会活动能力强，参与活动机会多，但又是社会不良现象的“易感”人群，随意性和散漫现象时常在学习生活中发生。艺术类大学生群体中的这些特殊现象和现实问题，值得我们认真思考和正确对待。所以为了提高艺术类学生的思想政治素养，必须要对他们进行思想政治教育。
二、高校艺术类学生思想政治教育的对策
1、加强思想政治教育工作队伍建设，发挥思想政治理论课的主渠道
加强辅导员、学生党员、学生干部以及思政教师队伍建设是做好高校艺术类学生思想政治教育工作的前提。辅导员应该经常找学生谈心，引导他们往正确的方向走。做好学生干部和学生党员的工作，使其起到先锋模范带头作用。实施行之有效的师德建设工作，充分发挥思政课教师的作用，对学生进行德育教育，不能对他们放任自流。通过发挥思想政治理论课的主渠道作用，通过切实把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务等各个方面，贯穿到教育教学的全过程。坚持育人为本、德育为先，努力帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，从而确立在共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2、提供个性舞台，增强个体信心和价值所在
艺术类大学生都有很好的专业素养，他们大都多才多艺，专业优秀，但文化课成绩相比其他专业学生低很多，因此很多艺术类学生会有自卑感。学校应该提供更多的让他们可以展示自己的舞台，通过各类比赛或表演形式的平台，可以让艺术类学生提高自信心，找到自己的价值所在，从而更加肯定自己。作为教师，我们可以引导他们走向成熟，帮助他们完善性格。创造更多有利于他们展现自己才艺和思想的平台，让他们在充分表现自我个性和自我创造中树立正确的价值观。
3、建立规章制度，思政法并行
建立完善的校园规章体制，合理的奖惩措施，对学生的某些不合理行为进行约束，这对规范艺术类学生的思想道德具有很大作用。在对艺术类学生实施教育管理的过程中，除采用制度进行教育管理外，还有管理者与被管理者之间思想情感的沟通与交流。用心去换位思考，更好的从根本解决学生的思想问题，从而达到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育与社会教育的有机结合，只有建立完善的教育体制，才能真正达到教育目的。大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成并成熟发展的重要时期，对大学生进行潜移默化的教育引导，是实现大学生思想政治教育目标的基础工作和有效途径。加强对艺术专业大学生的教育引导，鼓励他们参加社会公益活动，观看、学习先进事迹影片、文章和其他资料。要将德育教育同专业课教育相结合，在学习和生活的各个层面加强大学生的思想政治教育，真正做到大学生思想政治教育组织有保障、工作有计划、教育有成效。
作为高校辅导员，我们要不断引导艺术类学生自我成长，要针对不同类型的学生，合理地运用实践经验和心理学的知识，加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态；及时有效的化解学生思想中矛盾。帮助他们加强自身约束力，转变思想观念，时刻提醒他们坚守道德准则，积极鼓励学生参加艺术实践活动，使学生在潜移默化中思想境界得到提升；让艺术类学生多听一些中国传统文化的讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质。
（作者单位：天津师范大学）
一、高校艺术类学生思想政治教育现状
1、高校艺术类学生思想倾向复杂，政治意识淡薄
高校艺术类大学生的思想政治素质总体状况是较好的，然而，由于艺术类大学生专业学习的特殊性、局限性以及教育引导的片面性，致使许多学生客观地存在着“实惠化、功利化、势利化、庸俗化”的倾向，享乐主义、拜金主义以及社会上的一些不良现象充斥着校园市场。艺术类学生是一个特殊的群体，他们由于长期集中接受专业教育的影响，普遍缺乏政治热情，政治理论素质较为欠缺，“为艺术而艺术”的职业观，对他们的世界观、人生观、价值观的形成都有着很深的影响。他们中大多数学生中都不关心政治，虽然思想较为活跃，但缺乏深度；虽然热爱专业学习，但很少关心时事政治；一味的重视专业技能的训练，轻视文化理论知识的学习，尤其是“两课”的理论学习。
2、高校艺术类学生思想活跃具有进取性，但理想信念相对淡薄，认识上带有片面性
艺术类高校学生大多在中小学时代就开始接受艺术教育，具有良好的艺术天赋和创作能力。其中很多学生参加过艺术比赛，获得较好的名次，故而积极进取奋发向上之心很强烈，然而其往往会陷入追求名利的实用主义，对人生的理想目标十分困惑。艺术类学生思想活跃，普遍有着较为浓厚的浪漫主义色彩，他们能够满足多种自我需要。在考虑问题时容易忽视现实情况，常常理想化，但思想深度不够，理想信念相对淡薄。高校艺术类专业学生参加社会实践的机会相对较多，对社会现实认识较为深刻，特别是高年级的学生在实习期间可以获得较高的报酬，甚至所学技能已经能打工挣钱，这并非坏事，但因此会更容易受到社会负面因素的影响，享乐主义、拜金主义容易侵蚀一些学生，使他们表现为思想偏激，遇事不冷静，情绪化较为突出，不能够辩证地认识和看待事物的发展。
当前艺术类大学生中存在的主要问题可以概括为：崇尚远大理想，缺乏理性思考；注重专业学习，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性，但主观要求与行为放纵相矛盾，经常表现出不自觉地与纪律约束相对抗；自我意识突出，思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱，思考问题缺乏深度；思想活跃，敢说敢为，富有创造性，但过于理想化，易脱离现实；情感丰富，好恶分明，但遇事不冷静，情绪化行为突出；崇尚真知，追求个性，但在是非问题面前缺乏辨别力，易盲目模仿；社会活动能力强，参与活动机会多，但又是社会不良现象的“易感”人群，随意性和散漫现象时常在学习生活中发生。艺术类大学生群体中的这些特殊现象和现实问题，值得我们认真思考和正确对待。所以为了提高艺术类学生的思想政治素养，必须要对他们进行思想政治教育。
二、高校艺术类学生思想政治教育的对策
1、加强思想政治教育工作队伍建设，发挥思想政治理论课的主渠道
加强辅导员、学生党员、学生干部以及思政教师队伍建设是做好高校艺术类学生思想政治教育工作的前提。辅导员应该经常找学生谈心，引导他们往正确的方向走。做好学生干部和学生党员的工作，使其起到先锋模范带头作用。实施行之有效的师德建设工作，充分发挥思政课教师的作用，对学生进行德育教育，不能对他们放任自流。通过发挥思想政治理论课的主渠道作用，通过切实把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务等各个方面，贯穿到教育教学的全过程。坚持育人为本、德育为先，努力帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，从而确立在共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2、提供个性舞台，增强个体信心和价值所在
艺术类大学生都有很好的专业素养，他们大都多才多艺，专业优秀，但文化课成绩相比其他专业学生低很多，因此很多艺术类学生会有自卑感。学校应该提供更多的让他们可以展示自己的舞台，通过各类比赛或表演形式的平台，可以让艺术类学生提高自信心，找到自己的价值所在，从而更加肯定自己。作为教师，我们可以引导他们走向成熟，帮助他们完善性格。创造更多有利于他们展现自己才艺和思想的平台，让他们在充分表现自我个性和自我创造中树立正确的价值观。
3、建立规章制度，思政法并行
建立完善的校园规章体制，合理的奖惩措施，对学生的某些不合理行为进行约束，这对规范艺术类学生的思想道德具有很大作用。在对艺术类学生实施教育管理的过程中，除采用制度进行教育管理外，还有管理者与被管理者之间思想情感的沟通与交流。用心去换位思考，更好的从根本解决学生的思想问题，从而达到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育与社会教育的有机结合，只有建立完善的教育体制，才能真正达到教育目的。大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成并成熟发展的重要时期，对大学生进行潜移默化的教育引导，是实现大学生思想政治教育目标的基础工作和有效途径。加强对艺术专业大学生的教育引导，鼓励他们参加社会公益活动，观看、学习先进事迹影片、文章和其他资料。要将德育教育同专业课教育相结合，在学习和生活的各个层面加强大学生的思想政治教育，真正做到大学生思想政治教育组织有保障、工作有计划、教育有成效。
作为高校辅导员，我们要不断引导艺术类学生自我成长，要针对不同类型的学生，合理地运用实践经验和心理学的知识，加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态；及时有效的化解学生思想中矛盾。帮助他们加强自身约束力，转变思想观念，时刻提醒他们坚守道德准则，积极鼓励学生参加艺术实践活动，使学生在潜移默化中思想境界得到提升；让艺术类学生多听一些中国传统文化的讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质。
（作者单位：天津师范大学）