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企业的营销管理问题
企业的营销管理问题
来源 :科技风 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maxiao19810628
【摘 要】
:
本文主要采用目标规划方法解决并建立最优化数学模型,求得在公司或者营销部门的最大利润。
【作 者】
:
王佳颖
【机 构】
:
武警工程大学高等数学教研室
【出 处】
:
科技风
【发表日期】
:
2013年21期
【关键词】
:
利润最大化
营销方案
拟合函数
最优规划
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本文主要采用目标规划方法解决并建立最优化数学模型,求得在公司或者营销部门的最大利润。
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改进数学课堂教学,提高学生学习的主动性
长期以来,数学教学中教师总是着眼于学生懂了多少公式和定理,从而使学生逐渐对数学失去了的兴趣、好奇心、批判能力和自学能力.因此我们必须大力改进课堂教学,调动学生的积极性,抑制和化解学生学习心态中的消极因素,把学生带入和谐、自然、愉悦的学习境界,既让学生掌握丰富的数学知识,又培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,丰富学生情感.本文从以下几点谈谈如何改进数学课堂教学.
期刊
数学课堂教学
学生学习
主动性
解决问题
调动学生
引导学生
数学教学
积极性
数学知识
平面直角坐标系
数学课堂教学中过程与结果的思辨
新课程理念下的课堂教学目标已由“关注知识” 转向“关注学生”,教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”,教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展”. 所有这些最终带来的最大变化是学生的充分发展. 在《新课程标准》中十分强调“过程”一词,既要重视学生的参与过程,又要重视知识的重现过程. 请看下面发生在课堂上的教学理念碰撞. 课题:等腰三角形的性质定理(二). 第一位老师不注意过程,是这样进
期刊
数学教学
关注学生
新课程标准
教学设计
充分发展
教学过程
新课程理念
教学理念
课堂教学目标
教学目的
注重数学生活转变 实现有效课堂教学
数学课堂教学最关注的应该是它的有效性,有效的数学课堂教学,不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动,而且也能促进学生学习方式的转变,也能促进学生的发展,更能体现数学课堂教学有效性的意义. 我结合自己的教学实际,从数学生活化方面,阐述数学课堂教学的有效性. 一、数学课堂教学要生活化 1. 教学情境生活化 创设生活情境,让生活走进教学,教师应努力创设生活化情境,把教材内容与生活情境有机结合起来
期刊
数学课堂教学
课堂教学内容
数学知识
学生学习方式
教学有效性
学习数学
数学学习
数学生活化
教师
生活素材
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