【摘 要】
:
随着素质教育的不断深入,小学数学课堂教学中培养学生的创新意识成为了核心内容。小学数学教学中除了注重小学生学习成绩,还需要重点锻炼和促进学生发散性思维的形成,促使学生可以拥有独立的逻辑思维能力、自主创新意识,从而让小学生在实际的数学学习过程中得到综合性的发展。本文结合当前小学数学课堂教学现状,来如何培养小学生的创新意识进行了深入的分析和研究。
论文部分内容阅读
随着素质教育的不断深入,小学数学课堂教学中培养学生的创新意识成为了核心内容。小学数学教学中除了注重小学生学习成绩,还需要重点锻炼和促进学生发散性思维的形成,促使学生可以拥有独立的逻辑思维能力、自主创新意识,从而让小学生在实际的数学学习过程中得到综合性的发展。本文结合当前小学数学课堂教学现状,来如何培养小学生的创新意识进行了深入的分析和研究。
其他文献
抓好学校支部建设工作是开展好教育教学工作的基础,以支部建设促教育教学业务的方法是可行的、是科学的、是有 效的,只有发挥好学校组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,才能更好的让教育教学实现新突破,得到新成果。
随着全球化的不断发展,英语在教育学习中和日常生活中变得越来越重要,并逐渐成为了人与人之间沟通与交流的第二种语言。英语作为小学阶段的一门必要学科,在新课程改革的情况下,也在不断的进行着调整与创新。为提高小学高年级英语教学质量,凸现小学高年级英语的生机,实现小学高年级英语的蜕变,借助英语故事来进行教学作为一种新的教学手段逐渐展露出了活力,焕发出了朝气,创造出了惊喜。小学高年级英语故事教学可以吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,提升学生的主观能动性,使学生在故事教学的过程中,感受到英语的魅力,不仅真正意义上喜
《海边的光景》是安冈章太郎的代表作品之一,小说中母亲所在的精神病院永乐园可以说是战后日本精神病院的现实缩影。在色彩当中,白色和黑色是明度最高和明度最低的一组对比色,白与黑的交替而反复的出现凸显了当时精神疾病患者所处医疗环境的压抑与恶劣。本文以《海边的光景》中精神医院内的?“黑”“白”意象为线索,分析了永乐园内悲惨的医疗状况。
随着新课改的不断推进,培养学生的核心素养越来越成为教育的首要任务。在小学英语教学中,教师以培养学生的核心素养为目标开展教学,做到了灵活转变自己的教学方式,跟随现代化教学的步伐提升了小学英语课堂的质量。与此同时,小学英语课外作业的设计也同样是至关重要的,本文旨在研究在核心素养背景下小学英语课外设计作业的有效策略。
作文是语文教学中不可或缺的部分,是语文教学中的重头戏,是语文教师所需要探索的重要课题。关注学生的生命体验,关注学生的心路历程,让学生通过自主写作来感受身边的事物,感受生活,思考生活,抒发情感,从而提高人生境界,达到写作教学根本目的。
新时代教育背景下,结合生活化教学构建初中阶段地理高效课堂,注重将地理学科的教育教学活动与学生的实际生活进行相互结合,才采取多样化的教学方法来将生活化教学的教育价值进行呈现,从而有效降低学生的地理知识学习难度,提升初中地理学科的教学效率和教学质量,进而实现初中地理学科高效课堂的构建。本文就初中地理学科生活化教学实践进行了分析和研究,力求为构建初中地理高效课堂提供新的思路和途径。
高职院校的教育作为高等教育的重要构成部分,落实立德树人的这一根本任务是坚守职业教育时代使命的需要。文章立足高职院校的现实背景,指出立德树人的本质属性,承担教育重大使命的内涵实质,在此基础上从价值观念、教师发展、育人机制协同三个层析,探索立德树人在高职院校的实践路径。【关键词】立德树人;高职院校,内涵实质;实践路径党的十八大以来,习近平总书记在高校思想政治工作会议、全国教育大会以及其他重要会议上发表的一系列重要论述,确定“立德树人”为教育的根本任务,并强调要坚持把“立德树人”作为中心环节,形成了新时代关于“
就业形势影响社会稳定,就业压力影响个人发展。就业是国家民生体系中的重要内容。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出,将逐步延迟法定退休年龄,职业生涯的延长和就业价值观的教育愈发重要,目前在高校已经全面开设职业规划与就业指导课程。翻转课堂、基于智慧教室的小组合作学习模式已经成为高校开展职业规划与就业指导课程教学的重要形式之一,本文梳理了结合高校大学生竞赛,以赛促学的结果导向教学模式、和基于抖音等短视频平台的直播教学实践等教学创新模式,对就业指导课程教学模式上提出创新探索,更好的作用于课程效果。
仿写是指通过模仿范文练习作文,要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写是学生学习写作的一种方法,在学生刚开始学习写作时,通过模仿范文,形成写作的思路,学习写作方法。本文主要探讨小学语文教学中仿写的教学策略。
每次区域学习,我们的园长说得最多的一句话就是“没有规矩?不成方圆”。作为一线老师,我们值得深思。在很多人的观念里,区域活动就是游戏活动。在活动开展这么长时间以来我们更应该去深思一下,大多数教师认为,制定区域活动的规则是为了让幼儿遵守秩序,以确保各区域活动的顺利开展。教师总是事先把规则制定好,幼儿按照要求去做即可。那么幼儿园区域活动当中规则教育的策略有哪些呢?老师在这个区域活动中是什么样的角色,或者是说起到什么作用?今天,我也来分析一下自己从幼儿园开展区域活动以来遇到的一些疑虑,以及自己的一些见解。