【摘 要】
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数学算法多样化,是尊重学生独立思考解决数学问题取得的成果,内化于心,外化于形,培养逻辑思维能力的有效载体。教师在小学数学教学中应关注每位学生,遵循学生的个性差异,因材
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题《小学数学课前基础调查的策略与运用研究》(GS[2019]GHB1544)成果
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数学算法多样化,是尊重学生独立思考解决数学问题取得的成果,内化于心,外化于形,培养逻辑思维能力的有效载体。教师在小学数学教学中应关注每位学生,遵循学生的个性差异,因材施教,因人施策,在课前基调调查、课中和课后环节引导学生探索算法的多样化,并从中选择自己乐学乐用适合自己的算法,理解和掌握其算理,提高解决数学问题的能力。
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