【摘 要】
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本文探究了《大学生心理健康教育》课程与高校课程思政相结合的教学方法与实践内容。首先介绍了课程思政融入大学生心理健康教育课堂的优势，然后分析思政元素与《大学生心理健康教育》课程教学内容的有机结合，最后从理论与实践相结合总结大学生心理健康教育与课程思政相结合的多样体验式教学与实践方法，进而实现“三全育人”、促进学生身心健康成长、落实全方位育人的总目标。
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目，《新时代重大公共突发事件对青少年心理状况与行为方式的影响研究》（项目批准号：2020GXJK054）； 2021年度广州工商学院校级科研项目：后疫情时期大学生心理健康状况研究（编号：KAZX2021063）；
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本文探究了《大学生心理健康教育》课程与高校课程思政相结合的教学方法与实践内容。首先介绍了课程思政融入大学生心理健康教育课堂的优势，然后分析思政元素与《大学生心理健康教育》课程教学内容的有机结合，最后从理论与实践相结合总结大学生心理健康教育与课程思政相结合的多样体验式教学与实践方法，进而实现“三全育人”、促进学生身心健康成长、落实全方位育人的总目标。
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