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摘 要：数学与语文英语一起并称为三大主科，作为考试的重点测试对象，却让许多学生连连叫苦失去兴趣，为了跟上新课标改革的要求，实现课堂教学效果的提高，初中数学教学必须有所突破，提高学习成果。本文从初中数学教学中存在的问题着手，探讨有效的解决方法从而提高学生的学习兴趣。
关键词：初中数学；学习兴趣；解决方法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是一个学生学习最好的老师。”兴趣作为人与生俱来的一种心理状态，可以激发你的求知欲和追求热情，对于学生来说，当学生对某一科目有了兴趣，这种对知识的渴望将会提高他的学习效率。而在当今社会的教育发展进程中，初中数学的低质量教学，决定了它迫切需要改革传统的教学模式，提高学生们的学习兴趣，从而提高数学平均水平，与社会经济发展水平相适应。
一、初中数学教学中存在的问题
1.题海战术增加学生负担
应试教育带来的弊端，就是使教师存在着“唯分不唯上的观念”，因此教师督促学生为了做题而做题，企图达到一种从量变到质变的转换。不可否认这种“课堂练、课后练”的行为也许会是个让学生取得优异成绩的好方法，但是这种永远没有止境的习题，增加了学生们的课业负担，每天的刷题模式让学生们感到厌倦，使学生们的学习兴趣消磨殆尽。
2.生硬套用公式，讲解过程无聊枯燥
数学是一门抽象的学科，因此需要具备举一反三的灵活运用能力。但某些教师备课不充分，在课堂上对于解题思路的讲解不清晰不完整，生硬的套用公式，孤立的讲解教学案例，使学生对于如何得到题目答案的过程不清楚，接受能力较弱的学生会因不能获得掌握知识而带来成就感而逐渐失去学习的兴趣。
3.课堂教学缺乏互动性
教育教学是一项双边活动，教师站在讲台上滔滔不绝的讲解，学生却死气沉沉缺乏互动，这对教学质量的提高也是不利的。数学相对于体育美术这些具有艺术性的学科而言，是枯燥无味的，加上教师对于教学互动的不重视，课堂上缺乏生气，学生们也开始发困打盹，因此教学成果也可想而知。
二、初中数学教学中培养学生兴趣的方式
1.建立和谐融洽的师生的关系
教师在课程的教授中有着举足轻重的作用，甚至学生的大部分的科目学习兴趣都可以说是来自于任课教师。试想面对一个你讨厌的教师，你还有兴趣去继续听课吗？所以，教师应该与学生建立一个良好的关系，除了学生学习成绩以外，教师还要去关心学生的生活和情感状况，并在其迷惑时给出適当的建议，在物质和精神层面给予他们支持，通过这些方法学生将会逐渐展开心扉，把教师当作身边的一位朋友而不是给予他们压力的尊长，这种相互的信任，使教师赢得学生的喜爱，从而有效提高学生的学习的兴趣，使教学的效果事半功倍。
2.充分利用多媒体设备，使课堂生动有趣
传统的教学模式已不适应现代社会的发展，单一的试题讲解不仅单调而且枯燥，并在一定程度上使学生的学习兴趣下降。为了提高教学的质量，多数学校已配备有多媒体设备，但教师却忽视了其作用，仍然运用着传统教法。通过多媒体设备教师可以通过图文结合、声色同步的方式向学生们进行讲解，这毫无疑问会吸引学生的注意力，提高他们的听课兴趣。这种方式也改变了传统教学中以教师板书为主，缺乏实际联系的教授。如：在讲解全等三角形这个知识点时，教师可以通过利用多媒体，进行两个三角形对应边角重合的动画演示，这就让知识点从抽象变得具体，让学生更好的理解掌握了学习内容。在这个创新的学习过程中，教师的主体讲解地位不仅有所降低，学生也能够在愉快轻松的氛围中获得知识。
3.结合生活实际，让学生感受到数学的实际效用
有心理学研究表明，兴趣是在有需要的基础上产生的。而数学作为一门中考应试中分数比重较重的学科，教师们往往为了分数而教学，使教学活动本身变得的无意义。我们需要向学生强调的是，数学除了是一门应试科目外，更是和我们的生活息息相关的一项技能。例如：在出门买菜结账时，利用加减乘除可以算清应付应退回的钱；在地震来临时，可以知道三角结构最稳定，因此快速找寻安全区躲避灾祸；在时间紧张时，充分利用数学中提到的并行法，有效节约时间。由此看来数学是贴近我们生活，是为生活服务的，我们只有将数学放在实际生活中，数学才会活起来，而数学具备的这种实用效能恰恰吸引着学生去学习掌握。所以在数学教学中教师应结合现实生活，让学生感受到亲切感，从而激发他们的学习兴趣。
4.进行数学实践，通过动手操作来激发学生兴趣
对于一件事一个知识点，如果我们要想去知道其中的道理，就必须要亲自实践才行。数学教学就是如此，教师在课堂上直接的讲解数学公式，学生未必能明白，所以我们应该丰富课堂的教学内容，进行一些与数学有关的小游戏，既生动有趣又让学生通过上手操作来掌握了知识点。例如：在进行概率这一知识点的讲解时，教师可以通过商场中的活动转盘，来让学生来感受它的具体意义。
总之，如今随着社会经济的发展，数学的作用越来越重要。它是人全面发展需要掌握的必要技能之一。教师教授学生数学不光光是为了应考，也是为了在实际生活中的应用，所以提高学生们对于数学的学习兴趣十分重要。以上是我对初中数学教学中如何提高学生学习兴趣的一些观点，希望对今后的教师教学有所帮助，让学生在有趣的学习中有效的掌握知识。
参考文献
[1]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（11）：155-156.
[2]拉多.浅谈初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（05）：151.
[3]李大奎.初中数学教学中存在的问题与对策[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2013，4（S4）：49-52.
关键词：初中数学；学习兴趣；解决方法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是一个学生学习最好的老师。”兴趣作为人与生俱来的一种心理状态，可以激发你的求知欲和追求热情，对于学生来说，当学生对某一科目有了兴趣，这种对知识的渴望将会提高他的学习效率。而在当今社会的教育发展进程中，初中数学的低质量教学，决定了它迫切需要改革传统的教学模式，提高学生们的学习兴趣，从而提高数学平均水平，与社会经济发展水平相适应。
一、初中数学教学中存在的问题
1.题海战术增加学生负担
应试教育带来的弊端，就是使教师存在着“唯分不唯上的观念”，因此教师督促学生为了做题而做题，企图达到一种从量变到质变的转换。不可否认这种“课堂练、课后练”的行为也许会是个让学生取得优异成绩的好方法，但是这种永远没有止境的习题，增加了学生们的课业负担，每天的刷题模式让学生们感到厌倦，使学生们的学习兴趣消磨殆尽。
2.生硬套用公式，讲解过程无聊枯燥
数学是一门抽象的学科，因此需要具备举一反三的灵活运用能力。但某些教师备课不充分，在课堂上对于解题思路的讲解不清晰不完整，生硬的套用公式，孤立的讲解教学案例，使学生对于如何得到题目答案的过程不清楚，接受能力较弱的学生会因不能获得掌握知识而带来成就感而逐渐失去学习的兴趣。
3.课堂教学缺乏互动性
教育教学是一项双边活动，教师站在讲台上滔滔不绝的讲解，学生却死气沉沉缺乏互动，这对教学质量的提高也是不利的。数学相对于体育美术这些具有艺术性的学科而言，是枯燥无味的，加上教师对于教学互动的不重视，课堂上缺乏生气，学生们也开始发困打盹，因此教学成果也可想而知。
二、初中数学教学中培养学生兴趣的方式
1.建立和谐融洽的师生的关系
教师在课程的教授中有着举足轻重的作用，甚至学生的大部分的科目学习兴趣都可以说是来自于任课教师。试想面对一个你讨厌的教师，你还有兴趣去继续听课吗？所以，教师应该与学生建立一个良好的关系，除了学生学习成绩以外，教师还要去关心学生的生活和情感状况，并在其迷惑时给出適当的建议，在物质和精神层面给予他们支持，通过这些方法学生将会逐渐展开心扉，把教师当作身边的一位朋友而不是给予他们压力的尊长，这种相互的信任，使教师赢得学生的喜爱，从而有效提高学生的学习的兴趣，使教学的效果事半功倍。
2.充分利用多媒体设备，使课堂生动有趣
传统的教学模式已不适应现代社会的发展，单一的试题讲解不仅单调而且枯燥，并在一定程度上使学生的学习兴趣下降。为了提高教学的质量，多数学校已配备有多媒体设备，但教师却忽视了其作用，仍然运用着传统教法。通过多媒体设备教师可以通过图文结合、声色同步的方式向学生们进行讲解，这毫无疑问会吸引学生的注意力，提高他们的听课兴趣。这种方式也改变了传统教学中以教师板书为主，缺乏实际联系的教授。如：在讲解全等三角形这个知识点时，教师可以通过利用多媒体，进行两个三角形对应边角重合的动画演示，这就让知识点从抽象变得具体，让学生更好的理解掌握了学习内容。在这个创新的学习过程中，教师的主体讲解地位不仅有所降低，学生也能够在愉快轻松的氛围中获得知识。
3.结合生活实际，让学生感受到数学的实际效用
有心理学研究表明，兴趣是在有需要的基础上产生的。而数学作为一门中考应试中分数比重较重的学科，教师们往往为了分数而教学，使教学活动本身变得的无意义。我们需要向学生强调的是，数学除了是一门应试科目外，更是和我们的生活息息相关的一项技能。例如：在出门买菜结账时，利用加减乘除可以算清应付应退回的钱；在地震来临时，可以知道三角结构最稳定，因此快速找寻安全区躲避灾祸；在时间紧张时，充分利用数学中提到的并行法，有效节约时间。由此看来数学是贴近我们生活，是为生活服务的，我们只有将数学放在实际生活中，数学才会活起来，而数学具备的这种实用效能恰恰吸引着学生去学习掌握。所以在数学教学中教师应结合现实生活，让学生感受到亲切感，从而激发他们的学习兴趣。
4.进行数学实践，通过动手操作来激发学生兴趣
对于一件事一个知识点，如果我们要想去知道其中的道理，就必须要亲自实践才行。数学教学就是如此，教师在课堂上直接的讲解数学公式，学生未必能明白，所以我们应该丰富课堂的教学内容，进行一些与数学有关的小游戏，既生动有趣又让学生通过上手操作来掌握了知识点。例如：在进行概率这一知识点的讲解时，教师可以通过商场中的活动转盘，来让学生来感受它的具体意义。
总之，如今随着社会经济的发展，数学的作用越来越重要。它是人全面发展需要掌握的必要技能之一。教师教授学生数学不光光是为了应考，也是为了在实际生活中的应用，所以提高学生们对于数学的学习兴趣十分重要。以上是我对初中数学教学中如何提高学生学习兴趣的一些观点，希望对今后的教师教学有所帮助，让学生在有趣的学习中有效的掌握知识。
参考文献
[1]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（11）：155-156.
[2]拉多.浅谈初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（05）：151.
[3]李大奎.初中数学教学中存在的问题与对策[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2013，4（S4）：49-52.