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作为科学教师，你是否遇到过以下情形：一个问题的提出，学生能够纷纷地抛出答案然后沾沾自喜；学生对于探究问题的预测和实验过程兴趣索然；学生在理解民知识之后却无法用所学知识去解释生活中的现象？
科学史：走马观花不如下马看花——教学之惑：为何“量”的提升带来“质”的缺失
【摘 要】
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作为科学教师，你是否遇到过以下情形：一个问题的提出，学生能够纷纷地抛出答案然后沾沾自喜；学生对于探究问题的预测和实验过程兴趣索然；学生在理解民知识之后却无法用所学知识去解
【机 构】
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南京理工大学实验小学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2013年11期
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