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本文分析“宏观辨识与微观探析”素养的内涵要求及其水平划分,从制定教学目标、创设问题情境、开展实验探究、拓展教学方式、核心概念统领等五个维度提出培育学生“宏观辨识与微观探析”素养的教学策略.
“宏观辨识与微观探析”素养下的高中化学教学策略研究
【摘 要】
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本文分析“宏观辨识与微观探析”素养的内涵要求及其水平划分,从制定教学目标、创设问题情境、开展实验探究、拓展教学方式、核心概念统领等五个维度提出培育学生“宏观辨识
【机 构】
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厦门市启悟中学 福建 厦门 361000厦门市翔安第一中学 福建 厦门 361101;
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2019年12期
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