【摘 要】
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数学源于生活,寓于生活,又用于生活。在教学《长方体和正方体体积计算》一课时,教师从生活情境中引出问题,通过探究活动解决问题,最后利用新知解决生活中的实际问题。通过一
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数学源于生活,寓于生活,又用于生活。在教学《长方体和正方体体积计算》一课时,教师从生活情境中引出问题,通过探究活动解决问题,最后利用新知解决生活中的实际问题。通过一系列的动手实践、自主构建知识形成的过程,在相互交流中感受数学的应用价值。
Mathematics from life, living in life, but also for life. In teaching “cuboid and cube volume calculation” a lesson, teachers from the context of life leads to problems through exploration activities to solve the problem, and finally use the new knowledge to solve practical problems in life. Through a series of hands-on practice, the process of forming knowledge autonomously is constructed, and the application value of mathematics is felt through mutual exchange.
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