现行的课程标准指出在现阶段的课程教学中，除了要传授给学生理论知识，同时还应培养学生利用所学的知识来解决实际问题的能力。这就要求教师在教学时，结合教材内容，并依据学生自身的能力，采取科学、合理的教学措施来切实做好初中数学教学工作，在提高教学效率的同时，也增强学生的综合能力。
　　一、实施启发互动式教学的方法与策略
　　在我国以往的数学教学过程中，教师往往占据着主导地位，而讲述教材内容时，教师大都采用“满堂灌”的方法来进行课堂教学，不仅导致学生的参与度不够，上课走神，注意力不集中的情况，有时还会让学生产生一些厌学情绪。基于这些情况，为了能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性以及主动性，实现课堂教学效率的有效提升，教师可以在教学过程中利用互动式教学方法来进行课堂教学。
　　1.结合日常生活，导入新课内容
　　在现阶段的初中课堂教学过程中，教师可以结合学生周围的日常生活，来导入新课，这样就能激发学生内心的兴趣，引导学生进行有效思考。例如在学习《轴对称图形》这一章节内容时，教师可以事先拿出一些蝴蝶、蜻蜓以及松树等图形，让学生进行讨论，总结出这些图形本身所具备的一些性质。学生通过讨论，总结出“所有图形都有着一个共同点，那就是大都沿着其表面的一条直线对折，而且其两边都是对称相等的，此外这些图形其外部两侧恰好能够重合……”等。学生总结完之后，教师应予以肯定的回复和表扬，然后以此为契机来导入新课。通过这种教学方法，努力营造出一种轻松、和谐的教学情境，不仅能够有效调动学生自身的积极性以及主动性，同时也能进一步的拓展学生的视野。
　　2.提出问题，让学生主动探究
　　教师结合所学的概念以及内容，设计一些问题，并将这些问题全部写在黑板之上，然后让学生依据自己的理解，并结合先前所学的内容，经过讨论和探究的基础之后，找出问题答案。这样既调动学生的积极性以及主动性，同时也能够帮助学生进行独立自主的思考与探索。不过在这个环节中，教师需要注意的一点就是，在设计问题时，一定确保问题难度适中。这主要是因为，如果问题难度过大时，往往会打击学生自身的积极性，而难度过低时，则会让一些学生感觉没有挑战性，进而丧失了兴趣。
　　通过这种提问的方式，能够进一步了解学生对所学内容的掌握情况。此外通过这种教学方式，还能极大地提高学生的参与度，并在调动学生自身积极性以及主动性的同时，激发学生的学习兴趣，进而实现课堂教学效率的有效提升。
　　二、采取相关的措施和手段，构建丰富的教学资源库
　　传统的教学方法以及教学设备已经越来越难以满足现代教学的要求。因此就要求教师在进行初中课堂教学过程中，除了要进一步改进教学方法和教学措施，还应将当前先进的教学设备，像多媒体、计算机等应用到课堂教学中来。就拿多媒体设备来说，它是集图像、声音以及影像还有文字为一体的教学设备，而通过运用这些多媒体设备，不仅能够让学生更形象、更具体地学习教材中的内容，同时还能有效地调动学生自身的积极性以及主动性。另外通过使用多媒体设备开展的教学活动，还能让学生有效参与到整个课堂教学中来。
　　另外，利用计算机应用技术，构建相应的教学资源库，然后结合PPT以及动画等一些教学资源，能够很好地激发起学生自身的学习的兴趣，并进一步加强学生对所学知识的掌握和理解。在现阶段初中教学过程中，需要特别注意的一点就是应用现代化的一些教学设备来推动课堂教学。此外也需要对教师进行培训，加强他们在计算机使用以及应用软件等方面的学习以及运用。若教师在进行课堂教学时，无法熟练地掌握以及使用当前这些工具，就很难在课堂之上对学生进行有效教学。
　　三、基于互动式教学，进行鼓励式教学
　　应该说，鼓励教学是当前课堂教学过程中常用的一些教学方法，不仅能够加强教师同学生之间的交流与沟通，同时也能够有效的调动学生自身的积极性以及主动性。其实这种教学方法是以“人本精神”为核心的教学方法，能够在课堂之上营造出一种轻松、和谐的教学情境。初中阶段的学生，正处于性格较为敏感的时期，不但追求自我发展，同时也特别希望得到他人的尊重与认可。因此通过鼓励式教学方法，能够激发学生的学习兴趣，调动学生自身的积极性与主动性，进而最终实现课堂教学效率以及教学效果的有效提升。不过在这个环节中需要特别注意的是要依据学生自身能力的差异，来进行分层教学。例如在设计问题时，应结合教材内容，提出与之相对应的教学问题。并根据学生的回答情况，给予相应的奖励与激励，以充分地调动学生的积极性以及主动性。
　　在现阶段教学过程中，由于长期受应试教育体制的影响，再加上教师采用的教学方法以及教学措施不合理，导致学生在学习过程中经常会出现一些注意力不集中、学习热情不高等现象，有时甚至会产生一些厌学情绪。而利用互动式教学恰好能很好地解决这些问题，因此这就要求教师在开展教学活动时，应基于互动式教学模式，切实做好初中课堂的数学教学工作。