【摘 要】
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＜正＞“有余数的除法”是表内除法的延伸和拓展，是后续学习多位数除法的重要基础，具有承上启下的重要作用。本节课，可以将余数与除数关系的探究合并到有余数的除法与余数的含义中，突出余数概念的本质；将余数与除数关系的推理从纵向探究向横向探究扩展，以纵横两个维度实现认知的突破。教学中以学习兴趣的提升为主线刺激学生的内省，促使学生实现认知的飞跃和精神的充盈。下面是“有余数的除法”这节课的教学片断与思考。
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《生本教育下小学数学自主学习策略研究》（课题编号：2022YBJ0931）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞“有余数的除法”是表内除法的延伸和拓展，是后续学习多位数除法的重要基础，具有承上启下的重要作用。本节课，可以将余数与除数关系的探究合并到有余数的除法与余数的含义中，突出余数概念的本质；将余数与除数关系的推理从纵向探究向横向探究扩展，以纵横两个维度实现认知的突破。教学中以学习兴趣的提升为主线刺激学生的内省，促使学生实现认知的飞跃和精神的充盈。下面是“有余数的除法”这节课的教学片断与思考。
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