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◆摘 要：随着课程改革的深入发展，对小学教学活动的要求也在逐渐提升，教学过程中老师需要紧跟课改要求，抓住学生特点，创新教学方法，这样才能够提升教学质量和效率。英语作为一门语言，在教学中老师需要充分调动起学生的学习兴趣，并创造良好的英语学习环境。本文就结合工作实际，简要分析教育网络游戏在小学英语教育中的具体应用。
◆关键词：教育网络游戏;小学英语;应用
教育网络游戏是新型的英语教学手段，适应现代课改背景下的教学要求。从目前的小學英语课堂教学现状来看，老师的教学方式过于单一，尽管学生具有较高的应试能力，但是口语交际能力较弱，这不符合语言学习的要求。因此在今后的教学中转变教学方法，创新教学理念，为学生营造良好的英语学习空间，提升小学生的英语综合能力。本文具体针对教务网络游戏在小学英语教学中的应用问题进行分析。
一、教务网络游戏的内涵
教育网络游戏是信息时代教育的产物，是将教育和网络相结合实现教学活动的途径，爱玩是小学生的天性，应用游戏教学，能够为小学生创造英语学习的良好空间环境，促进学生更乐于接受新知识，感受学习的乐趣。
教育网络游戏不同于普通的游戏，会让学生沉迷其中不能自拔，教育网络游戏则主要是借助游戏，培养游戏者的知识技能以及情感态度，帮助他们树立正确的价值观和学习观，教育网络游戏将娱乐和教育并重，让学生在娱乐中学到知识，在快乐中爱上学习。
二、教育网络游戏在小学英语教学中的应用探究
通过实践证明，教育网络游戏在小学英语课堂中的实际应用能够取得良好的教学效果，具体应用中需要注意以下几点。
第一，教育网络游戏中需要具备有效的英语学习效果评价体系。教育网络游戏尽管能够帮助学生更好的学习英语，但毕竟是游戏，小学生的自我管控能力较差，因此网络游戏在设计时需要有一套科学系统的学习效果评价体系，学生通过玩相关的游戏，检测自己英语学习的效果，系统通过学生的表现给与检测证书，老师则可以通过测评结果，有针对性的对学生的后续教学工作展开科学的设计，弥补学生在学习中的不足之处，让学生得到全面的提升。英语学习需要有语言环境，网络教育游戏能够为学生提供这一环境，学生在学习起来更加得心应手。
第二，网络教育游戏要实现趣味性和知识性的有机统一。游戏必不可少的就是趣味性，有趣的游戏才能够吸引小学生的注意力，提升他们的学习兴趣。因此游戏设计者需要抓住小学生的这一特点，结合英语课本内容，设计出有趣的游戏，游戏环节要环环相扣吸引学生的兴趣，并且能够为他们提供一个恰当的游戏气氛，边学边玩，边玩边提升英语能力。
教育网络游戏同时还需要具备知识性的特点，这也是英语学习的需要。游戏设计者需要按照小学英语课本上的知识结构框架设计游戏环节，游戏内容要覆盖所有的知识点，并从语言表达能力、情感态度和价值观方面实现小学生英语水平的提升，要通过游戏锻炼学生的英语思维能力和口语表达能力。例如在教育网络游戏"唯智学园"当中，就参考教材构建了一个虚拟空间，学生在里面可以扮演不同角色，并且可以设置简单的英语对话，锻炼学生的口语表达能力。如"Whose balloon is it？"这种类型的句子，学生可以跟读，保证游戏的知识性。
第三，提升学生学习的参与性。在利用网络游戏进行教学的过程中，老师一定要把握好游戏学习与课堂教学的度，利用科学的教学方法，帮助学生树立英语学习的兴趣，并培养他们热爱学习的良好习惯和正确的学习方法。有些学生对于游戏当中的知识点能够掌握清晰，但是一到课堂中，缺少了相应的英语环境之后，在学习中就迷失了方向，针对这一情况，老师需要将课本知识和网络游戏完美对接，让学生可以将二者有机统一起来，并可以学以致用，举一反三。授之以鱼不如授之以渔，科学的学习方法，可以适应学生的身心发展规律，对于提升学习效率很有帮助。
同时，在利用网络游戏进行英语教学的同时，要增强学生的参与度与互动性。教育网络游戏与传统的课堂教学相比，利用网络优势，借助多媒体技术，互动性更强，这样就可以最大限度的调动小学生的参与度，改变学生过去被动接受知识的现状，学生更加积极主动去学习，热情提升。例如当前应用较为广泛的"爱乐奇"教务网络游戏，符合小学生的学习认知，里面设置了一些小宠物，让他们会说一些简单的英语语句，学生可以和他们进行对话互动，一起游戏，尤其是作为小学生非常喜欢，因此对英语学习产生了浓厚的兴趣，对后续的学习奠定了坚实的基础。
三、结束语
在小学英语教学中应用教育网络游戏，最主要的目的在于让学生快乐学习，调动学生的学习热情和积极性，丰富英语知识储备，增强英语听说读写综合能力。教育网络游戏是一种知识储存量较大的学习载体，合理利用能够发挥到事半功倍的学习效果。本文从教学角度对其相关问题进行了分析论述，希望对于今后的教学活动提供借鉴，更好的利用教育网络游戏的优势，提升小学英语教学的综合水平。
参考文献
[1]王娜.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].校园英语·上旬，2015（04）.
[2]教育，网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013（01）.
[3]马忠.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].学周刊，2019（33）.
[4]杨希.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].校园英语，2016（30）.
◆关键词：教育网络游戏;小学英语;应用
教育网络游戏是新型的英语教学手段，适应现代课改背景下的教学要求。从目前的小學英语课堂教学现状来看，老师的教学方式过于单一，尽管学生具有较高的应试能力，但是口语交际能力较弱，这不符合语言学习的要求。因此在今后的教学中转变教学方法，创新教学理念，为学生营造良好的英语学习空间，提升小学生的英语综合能力。本文具体针对教务网络游戏在小学英语教学中的应用问题进行分析。
一、教务网络游戏的内涵
教育网络游戏是信息时代教育的产物，是将教育和网络相结合实现教学活动的途径，爱玩是小学生的天性，应用游戏教学，能够为小学生创造英语学习的良好空间环境，促进学生更乐于接受新知识，感受学习的乐趣。
教育网络游戏不同于普通的游戏，会让学生沉迷其中不能自拔，教育网络游戏则主要是借助游戏，培养游戏者的知识技能以及情感态度，帮助他们树立正确的价值观和学习观，教育网络游戏将娱乐和教育并重，让学生在娱乐中学到知识，在快乐中爱上学习。
二、教育网络游戏在小学英语教学中的应用探究
通过实践证明，教育网络游戏在小学英语课堂中的实际应用能够取得良好的教学效果，具体应用中需要注意以下几点。
第一，教育网络游戏中需要具备有效的英语学习效果评价体系。教育网络游戏尽管能够帮助学生更好的学习英语，但毕竟是游戏，小学生的自我管控能力较差，因此网络游戏在设计时需要有一套科学系统的学习效果评价体系，学生通过玩相关的游戏，检测自己英语学习的效果，系统通过学生的表现给与检测证书，老师则可以通过测评结果，有针对性的对学生的后续教学工作展开科学的设计，弥补学生在学习中的不足之处，让学生得到全面的提升。英语学习需要有语言环境，网络教育游戏能够为学生提供这一环境，学生在学习起来更加得心应手。
第二，网络教育游戏要实现趣味性和知识性的有机统一。游戏必不可少的就是趣味性，有趣的游戏才能够吸引小学生的注意力，提升他们的学习兴趣。因此游戏设计者需要抓住小学生的这一特点，结合英语课本内容，设计出有趣的游戏，游戏环节要环环相扣吸引学生的兴趣，并且能够为他们提供一个恰当的游戏气氛，边学边玩，边玩边提升英语能力。
教育网络游戏同时还需要具备知识性的特点，这也是英语学习的需要。游戏设计者需要按照小学英语课本上的知识结构框架设计游戏环节，游戏内容要覆盖所有的知识点，并从语言表达能力、情感态度和价值观方面实现小学生英语水平的提升，要通过游戏锻炼学生的英语思维能力和口语表达能力。例如在教育网络游戏"唯智学园"当中，就参考教材构建了一个虚拟空间，学生在里面可以扮演不同角色，并且可以设置简单的英语对话，锻炼学生的口语表达能力。如"Whose balloon is it？"这种类型的句子，学生可以跟读，保证游戏的知识性。
第三，提升学生学习的参与性。在利用网络游戏进行教学的过程中，老师一定要把握好游戏学习与课堂教学的度，利用科学的教学方法，帮助学生树立英语学习的兴趣，并培养他们热爱学习的良好习惯和正确的学习方法。有些学生对于游戏当中的知识点能够掌握清晰，但是一到课堂中，缺少了相应的英语环境之后，在学习中就迷失了方向，针对这一情况，老师需要将课本知识和网络游戏完美对接，让学生可以将二者有机统一起来，并可以学以致用，举一反三。授之以鱼不如授之以渔，科学的学习方法，可以适应学生的身心发展规律，对于提升学习效率很有帮助。
同时，在利用网络游戏进行英语教学的同时，要增强学生的参与度与互动性。教育网络游戏与传统的课堂教学相比，利用网络优势，借助多媒体技术，互动性更强，这样就可以最大限度的调动小学生的参与度，改变学生过去被动接受知识的现状，学生更加积极主动去学习，热情提升。例如当前应用较为广泛的"爱乐奇"教务网络游戏，符合小学生的学习认知，里面设置了一些小宠物，让他们会说一些简单的英语语句，学生可以和他们进行对话互动，一起游戏，尤其是作为小学生非常喜欢，因此对英语学习产生了浓厚的兴趣，对后续的学习奠定了坚实的基础。
三、结束语
在小学英语教学中应用教育网络游戏，最主要的目的在于让学生快乐学习，调动学生的学习热情和积极性，丰富英语知识储备，增强英语听说读写综合能力。教育网络游戏是一种知识储存量较大的学习载体，合理利用能够发挥到事半功倍的学习效果。本文从教学角度对其相关问题进行了分析论述，希望对于今后的教学活动提供借鉴，更好的利用教育网络游戏的优势，提升小学英语教学的综合水平。
参考文献
[1]王娜.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].校园英语·上旬，2015（04）.
[2]教育，网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013（01）.
[3]马忠.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].学周刊，2019（33）.
[4]杨希.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].校园英语，2016（30）.