【摘 要】
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在全球化的语境之下，作为高校人文教育的重要组成部分，大学语文课程应该将跨文化、跨语言与跨学科的思维与意识蕴含于课程的性质及教学之中，而比较文学所拥有的宏阔的人文背景与跨越语言、文化与学科的独特优势可以为这一维度的构建提供独特的思维视角。如果能够在比较文学方法的引领下，拓宽视野，更新理念与方法，大学语文课程才有可能改变自身教学的不尽如人意，获得生机与活力。
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时期以文化自信为内核的大学语文课程研究与实践”（GH20419）；
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在全球化的语境之下，作为高校人文教育的重要组成部分，大学语文课程应该将跨文化、跨语言与跨学科的思维与意识蕴含于课程的性质及教学之中，而比较文学所拥有的宏阔的人文背景与跨越语言、文化与学科的独特优势可以为这一维度的构建提供独特的思维视角。如果能够在比较文学方法的引领下，拓宽视野，更新理念与方法，大学语文课程才有可能改变自身教学的不尽如人意，获得生机与活力。
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