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【摘要】随着经济全球化的快速发展，各国高等教育国际交流与合作越来越密切，“一带一路”伟大战略的提出为进一步推进我国高等教育国际化提供了重大机遇。同时也对我国研究生教育国际化发展提出了新的要求。本文力图通过分析“一带一路”战略对国高等教育提出的新要求和带来的机遇，进而提出高等教育国际化的发展策略。
【关键词】一带一路战略；高等教育；国际化；策略
2015 年3 月28 日，《推动共建丝绸之路经济带和21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动》国家级规划正式公布，标志着我国“一带一路”战略构想开始从政策倡议阶段进入政策规划阶段。“一带一路”战略是建设丝绸之路经济带和“21世纪海上丝绸之路”战略的简称。“一带一路”战略以打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体、责任共同体，促进沿线经济繁荣发展。建设“一带一路”，提出了加强与沿线国家教育人文交流的新需求，为扩大教育开放、提升教育国际影响力提供了历史机遇。
一、“一带一路”战略对我国高等教育国际化提出了新要求
“一带一路”建设的浩大内容，可以分为3个方面：一是交通、信息、能源基础设施，贸易与投资，能源资源，货币金融互联互通，可以理解为工程建设和经济贸易；二是区域性的生态环境保护，海上合作领域，政策的互联互通，可以理解为区域政治和秩序；三是区域性的语言文化、科技人文、卫生和旅游等人文领域的互联互通，可以理解为人文交流与合作。这些战略所涵盖的建设内容，包括基础设施建设、技术、资本、货币、贸易、文化、政策、民族、宗教，都需要教育、特别是高等教育提供人才支撑，因此，我国急需不同领域的工程技术、项目设计与管理等专业人才，新型复合型、文化素质高的外向型人才，以及具有创造性的国际贸易人才。“一带一路”国家战略的实施，对国家国际化人才的培养提出了新的挑战，对我国高等教育国际化发展提出了新的要求。
二、“一带一路”国家战略中高等教育国际化的机遇
“扩大教育开放”在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中独立成章，可见国家已经十分重视教育的国际交流与合作。高等教育作为我国最高层次的教育阶段，在增强我家科技实力，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，培养国际化人才等方面的作用首当其冲。“一带一路”战略作为进一步提高我国对外开放水平的重大战略构想，也为进一步推进我国高等教育国际化，深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大战略机遇。
三、“一带一路”战略下我国高等教育国际化发展策略
“一带一路”战略的顺利推进需要大量具有国际视野、拥有专业知识的人才参与。可以通过推进高等教育国际化的发展来为“一带一路”国家战略服务。
1、探索一套跨国培养和跨境流动的人才培养机制
国际化人才需要沿线各国教育机构联合培养，发挥地缘优势和比较优势，突出特色，探索出一套跨国培养和跨境流动的可持续发展人才培养机制。
一是与沿线国家共同推出“一带一路”政府奖学金，优先招收紧缺专业人才。沿线各国需要改革留学签证和外籍人才工作制度，完善相关制度法规，不断优化留学工作环境，提供来去自由的保障。我国要向沿线发展中国家增加政府奖学金名额，同时向自费留学沿线国家并学成回国者给予奖补。二是与沿线国家共同推进特色领域合作办学。以现有合作办学为基础，优先鼓励国内名校走向沿线国家合作办学，支持西部重点建设高校开拓跨境民族国际合作办学，为这些跨境办学高校提供项目建设资金支持，以职业教育、能源、交通等学科及服务企业“走出去”的本土化人才培养等领域为重点，创新中外合作办学模式。三是与沿线国家共同开展专业技能人才培训，支撑经贸合作。依托国内重点高校，以沿线国家为重点，分层次开展商贸、金融、交通、物流、能源、法律、旅游等专业技能人才培训。
2、融合发展，进一步推动“丝绸之路大学联盟”
人才培养与科技合作是高等教育国际化的核心内容。建立“丝绸之路大学联盟”能拓宽高校合作的新视野，促进融合发展。这是未来高等教育国际化的有效路径。借助于该联盟的重要桥梁与平台，来自欧亚非大陆的多所高校能够在校际交流、人才培养、科研合作、智库建设、文化沟通等方面与联盟内高校开展形式多样的合作。进而推动“新丝绸之路经济带”沿线国家和地区大学之间在教育、科技领域的交流，同时增进各国各地区青少年之间的了解与友谊，为培养具有国际视野的高素质、复合型人才，服务“新丝绸之路”沿线及欧亚地区的发展建设铺就道路。
3、开展多种形式教育学术交流，增进文化理解
国之交在于民相亲，民相亲推动事有成。要通过开展学术论坛、学术研讨等多种形式的国际教育与学术交流，破解人类共同面对的资源、环境、生态等全球性问题，并在交流过程中促进沿线国家公民之间的互相认识、互相理解、互相信任和共同合作，推进高等教育外交、论坛外交，促进大学合作，通过形式多样教育学术交流的手段来深化各国各区域的人文交流，缓冲文化冲突，增进文化理解，进而为高等教育国际化提供有效路径。
四、结语
高等教育国际化是提升国家科技教育软实力的必然要求。我国高等教育的发展应抓住国家“一带一路”战略大背景下的新契机，瞄准国家丝绸之路经济带建设的重大战略需求，在该战略的引领之下，采取跨国培养和跨境流动的人才培养机制、大学联盟、学术交流等具体措施，加强我国语沿线国家的交流与合作，培养更多适应“一带一路”建设的人才，不断促进我国高等教育国际化的发展。
参考文献
[1]中国地质大学〔武汉〕校长 王焰新.“一带一路”战略引领高等教育国际化[N].光明日报，2015.05.26013.
[2]刘复兴.做好与“一带一路”战略相适应的教育政策规划研究[J].比较教育研究，2015（06）：8
[3]文君、蒋先玲.用系统思维创新高校“一带一路”国际化人才培养路径[J].国际商务——对外经济贸易大学学报，2015（05）153.
作者简介
言佳羽：湘潭大学商学院公共管理专业，研究方向：教育经济与管理。
【关键词】一带一路战略；高等教育；国际化；策略
2015 年3 月28 日，《推动共建丝绸之路经济带和21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动》国家级规划正式公布，标志着我国“一带一路”战略构想开始从政策倡议阶段进入政策规划阶段。“一带一路”战略是建设丝绸之路经济带和“21世纪海上丝绸之路”战略的简称。“一带一路”战略以打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体、责任共同体，促进沿线经济繁荣发展。建设“一带一路”，提出了加强与沿线国家教育人文交流的新需求，为扩大教育开放、提升教育国际影响力提供了历史机遇。
一、“一带一路”战略对我国高等教育国际化提出了新要求
“一带一路”建设的浩大内容，可以分为3个方面：一是交通、信息、能源基础设施，贸易与投资，能源资源，货币金融互联互通，可以理解为工程建设和经济贸易；二是区域性的生态环境保护，海上合作领域，政策的互联互通，可以理解为区域政治和秩序；三是区域性的语言文化、科技人文、卫生和旅游等人文领域的互联互通，可以理解为人文交流与合作。这些战略所涵盖的建设内容，包括基础设施建设、技术、资本、货币、贸易、文化、政策、民族、宗教，都需要教育、特别是高等教育提供人才支撑，因此，我国急需不同领域的工程技术、项目设计与管理等专业人才，新型复合型、文化素质高的外向型人才，以及具有创造性的国际贸易人才。“一带一路”国家战略的实施，对国家国际化人才的培养提出了新的挑战，对我国高等教育国际化发展提出了新的要求。
二、“一带一路”国家战略中高等教育国际化的机遇
“扩大教育开放”在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中独立成章，可见国家已经十分重视教育的国际交流与合作。高等教育作为我国最高层次的教育阶段，在增强我家科技实力，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，培养国际化人才等方面的作用首当其冲。“一带一路”战略作为进一步提高我国对外开放水平的重大战略构想，也为进一步推进我国高等教育国际化，深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大战略机遇。
三、“一带一路”战略下我国高等教育国际化发展策略
“一带一路”战略的顺利推进需要大量具有国际视野、拥有专业知识的人才参与。可以通过推进高等教育国际化的发展来为“一带一路”国家战略服务。
1、探索一套跨国培养和跨境流动的人才培养机制
国际化人才需要沿线各国教育机构联合培养，发挥地缘优势和比较优势，突出特色，探索出一套跨国培养和跨境流动的可持续发展人才培养机制。
一是与沿线国家共同推出“一带一路”政府奖学金，优先招收紧缺专业人才。沿线各国需要改革留学签证和外籍人才工作制度，完善相关制度法规，不断优化留学工作环境，提供来去自由的保障。我国要向沿线发展中国家增加政府奖学金名额，同时向自费留学沿线国家并学成回国者给予奖补。二是与沿线国家共同推进特色领域合作办学。以现有合作办学为基础，优先鼓励国内名校走向沿线国家合作办学，支持西部重点建设高校开拓跨境民族国际合作办学，为这些跨境办学高校提供项目建设资金支持，以职业教育、能源、交通等学科及服务企业“走出去”的本土化人才培养等领域为重点，创新中外合作办学模式。三是与沿线国家共同开展专业技能人才培训，支撑经贸合作。依托国内重点高校，以沿线国家为重点，分层次开展商贸、金融、交通、物流、能源、法律、旅游等专业技能人才培训。
2、融合发展，进一步推动“丝绸之路大学联盟”
人才培养与科技合作是高等教育国际化的核心内容。建立“丝绸之路大学联盟”能拓宽高校合作的新视野，促进融合发展。这是未来高等教育国际化的有效路径。借助于该联盟的重要桥梁与平台，来自欧亚非大陆的多所高校能够在校际交流、人才培养、科研合作、智库建设、文化沟通等方面与联盟内高校开展形式多样的合作。进而推动“新丝绸之路经济带”沿线国家和地区大学之间在教育、科技领域的交流，同时增进各国各地区青少年之间的了解与友谊，为培养具有国际视野的高素质、复合型人才，服务“新丝绸之路”沿线及欧亚地区的发展建设铺就道路。
3、开展多种形式教育学术交流，增进文化理解
国之交在于民相亲，民相亲推动事有成。要通过开展学术论坛、学术研讨等多种形式的国际教育与学术交流，破解人类共同面对的资源、环境、生态等全球性问题，并在交流过程中促进沿线国家公民之间的互相认识、互相理解、互相信任和共同合作，推进高等教育外交、论坛外交，促进大学合作，通过形式多样教育学术交流的手段来深化各国各区域的人文交流，缓冲文化冲突，增进文化理解，进而为高等教育国际化提供有效路径。
四、结语
高等教育国际化是提升国家科技教育软实力的必然要求。我国高等教育的发展应抓住国家“一带一路”战略大背景下的新契机，瞄准国家丝绸之路经济带建设的重大战略需求，在该战略的引领之下，采取跨国培养和跨境流动的人才培养机制、大学联盟、学术交流等具体措施，加强我国语沿线国家的交流与合作，培养更多适应“一带一路”建设的人才，不断促进我国高等教育国际化的发展。
参考文献
[1]中国地质大学〔武汉〕校长 王焰新.“一带一路”战略引领高等教育国际化[N].光明日报，2015.05.26013.
[2]刘复兴.做好与“一带一路”战略相适应的教育政策规划研究[J].比较教育研究，2015（06）：8
[3]文君、蒋先玲.用系统思维创新高校“一带一路”国际化人才培养路径[J].国际商务——对外经济贸易大学学报，2015（05）153.
作者简介
言佳羽：湘潭大学商学院公共管理专业，研究方向：教育经济与管理。