【摘 要】
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2013年外研社举办的教师暑期培训班以“输入为基础,输出为驱动”为题讨论大学英语教学的改革。这掀起了大量高校教师对非英语专业英语教学改革的热情。基于此,通过对Krashen
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2013年外研社举办的教师暑期培训班以“输入为基础,输出为驱动”为题讨论大学英语教学的改革。这掀起了大量高校教师对非英语专业英语教学改革的热情。基于此,通过对Krashen的输入假说以及Swain的输出假说进行研究,探讨“语言输入”和“语言输出”对英美文学教学的启发。
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