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近年来，随着国家对职业教育的日益重视，职业学校责无旁贷地承担起了加强学生职业意识培养的任务。因为我们的学生，毕业后直接走上工作岗位。在学校的时光，可以看成是走上工作岗位之前的培训阶段。学生不仅要学习文化知识、专业知识以及与专业有关的技能，而且要培养他们的职业意识，形成良好的职业道德，使他们成为符合社会需求的高素质劳动者，这是我们的根本任务。
什么是职业意识？它是指自信意识、服从意识、责任意识 、技能意识等。职业意识是职业道德和职业能力的基础。职业教育实际上就是就业教育，一切以就业为前提。在走入市场后，我们要确保自己培养出的是合格的高素质劳动者。因此，我们必须培养学生的职业意识，为他们具备良好的职业道德打下基础。语文课作为一门实用性很强的科目，在进行语文教学时，我认为不仅仅是传授给学生语文知识，还特别要注意创造教学契机，对学生进行职业意识的培养，将知识的传授与素质的训练结合起来。语文教学的主要目的是提高学生的文化素质和综合素质，而职业意识的培养，将促成学生顺利就业这个最终目的。下面谈谈我的一些体会：
一、 培养学生的自信意识
自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价，是一个人对自己的积极感受。可以说，拥有自信就拥有无限的生机。自信是成功的第一秘诀。特别是我们职业中专的学生，将来在就业时要面对文化素质远远高于自己的普通高校的学生。想要在竞争中立于不败之地，必须先拥有良好的心态，对自己充满信心。但平时对学生观察的结果，却让我发现他们普遍对自己没有信心。中学阶段学业受挫的结果，让他们对自己产生了悲观情绪，对人生、特别是对需要竞争的事情缺乏信心。
为了改变学生的这种情况，我在语文课上组织了“课前五分钟讲演”活动，锻炼学生的口头表达能力。语文知识不仅仅是书本知识，它实际上是一个人语文能力的综合体现，表现在听、说、阅读和写作各个方面。在进入职业岗位后，正确的表达自己的意见是非常重要的技能。一开始，学生都无法进入状态，不知该说什么，在众人面前表现也让他们感到羞涩不安。但通过长时间的活动，对表现较好的学生给予表扬，学生都开始喜欢这个活动，并认真准备自己讲演的内容。能够正确的表达自己，是一个人建立信心的开始。通过类似的训练，许多学生表现良好，开始树立自信意识，并对未来提高了关注意识。
二、 培养学生的服从意识
服从意识就是执行的意识，也叫规则意识。现代企业需要的人才，是能够正确执行命令的人才。特别是在团队工作中，每个人都有特定的任务，互相之间要懂得配合，并服从指令。这是现代企业高速运转的一个原因。而职业中专的学生普遍自由散漫，没有合作意识。彼此之间缺乏合作精神，很难适应团队工作的要求。
针对学生的这种情况，我组织学生进行了课外阅读，向他们推荐了一本好书《把信送给加西亚》。在这本书里，讲述了一个合格的人才，该怎样出色的完成上司留下来的任务。许多学生在我的推荐之下都读了这本书，我还组织学生专门进行了课堂讨论，学生们畅所欲言，表达了自己的种种理解，对将来进入工作岗位所必备的团队合作精神，有了深入的了解，并开始形成初步的服从意识。他们逐渐明白，好的人才，既能够独立完成艰巨的工作，又能够与他人良好的合作。
三、 培养学生的责任意识
责任心是一个人重要的综合素质之一，可以说是职业道德的基础。没有责任感的人，无法完成工作，甚至不能度过健全的人生。责任感不是与生俱来的，而是要后天悉心培养。我们职业学校的学生，平时缺乏课业的压力，生活散漫，而是无法形成必要的责任心。而且他们对集体活动表现的比较冷漠，如果一味说教，反而会让他们产生反感的情绪。
针对这种情况，我在语文课上选择了《雷雨》一课，让学生们演起小话剧。在课前，我把学生分成若干小组，保证让每个学生都有角色可演，并宣布进行评比，选出最优秀的角色。有些学生分到台词较少的角色，不太情愿，这时，我就告诉他们：每一个角色都很重要。在人生的舞台上，无论分到何种角色，都要尽全力去演好它，出色的自己不论处于何种地位，都能吸引别人的目光。学生对此产生了兴趣，都尽力去演好自己的戏份，增加了对工作的责任感，而不是敷衍塞责。最后，戏份较少的几个同学反而表演的相当出色，赢得了大家的一致赞赏。我注意到他们从此有了比较大的转变，对学业和未来的人生都开始有责任感，认真规划自己的生活。
四、 培养学生的技能意识
技能包括专业技能和文化技能两个方面。因为职业教育的特殊需要，因而我们不是培养学术人才，而是培养高素质的劳动者，因此我们的技能训练更注重实用性。通过语文课组织的一系列活动，学生们意识到自己知识储备的单薄。这时我有意识地对他们进行一些指导，比如推荐一些既有实用价值又不乏思想深度的书籍鼓励他们课外阅读；在课堂练习时注重基本应用文写作的训练；鼓励他们多写一些小随笔，提高写作能力等等，确保他们在进入工作岗位之后，在需要应用基本语文技能时，能够从容应对。
在对学生进行课堂训练时，针对不同专业的学生做不同的练习。比如文秘专业的学生，就指导他们写一些办公常用文体；在商业专业的学生练习时，鼓励他们写一些广告词，产品介绍；对于旅游专业的学生，让他们以导游的身份写导游词，确保学生所做的练习与他们的专业要求紧密结合。
时代在飞速发展，面对日益激烈的就业形势，我们要借助语文教学自身的优势，利用多种形式，在传授文化知识的同时，培养学生的职业意识。保证他们在激烈的竞争中，具备高素质和良好的技能，在职业竞争中成为胜利者。（调兵山市职业中专学校）
什么是职业意识？它是指自信意识、服从意识、责任意识 、技能意识等。职业意识是职业道德和职业能力的基础。职业教育实际上就是就业教育，一切以就业为前提。在走入市场后，我们要确保自己培养出的是合格的高素质劳动者。因此，我们必须培养学生的职业意识，为他们具备良好的职业道德打下基础。语文课作为一门实用性很强的科目，在进行语文教学时，我认为不仅仅是传授给学生语文知识，还特别要注意创造教学契机，对学生进行职业意识的培养，将知识的传授与素质的训练结合起来。语文教学的主要目的是提高学生的文化素质和综合素质，而职业意识的培养，将促成学生顺利就业这个最终目的。下面谈谈我的一些体会：
一、 培养学生的自信意识
自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价，是一个人对自己的积极感受。可以说，拥有自信就拥有无限的生机。自信是成功的第一秘诀。特别是我们职业中专的学生，将来在就业时要面对文化素质远远高于自己的普通高校的学生。想要在竞争中立于不败之地，必须先拥有良好的心态，对自己充满信心。但平时对学生观察的结果，却让我发现他们普遍对自己没有信心。中学阶段学业受挫的结果，让他们对自己产生了悲观情绪，对人生、特别是对需要竞争的事情缺乏信心。
为了改变学生的这种情况，我在语文课上组织了“课前五分钟讲演”活动，锻炼学生的口头表达能力。语文知识不仅仅是书本知识，它实际上是一个人语文能力的综合体现，表现在听、说、阅读和写作各个方面。在进入职业岗位后，正确的表达自己的意见是非常重要的技能。一开始，学生都无法进入状态，不知该说什么，在众人面前表现也让他们感到羞涩不安。但通过长时间的活动，对表现较好的学生给予表扬，学生都开始喜欢这个活动，并认真准备自己讲演的内容。能够正确的表达自己，是一个人建立信心的开始。通过类似的训练，许多学生表现良好，开始树立自信意识，并对未来提高了关注意识。
二、 培养学生的服从意识
服从意识就是执行的意识，也叫规则意识。现代企业需要的人才，是能够正确执行命令的人才。特别是在团队工作中，每个人都有特定的任务，互相之间要懂得配合，并服从指令。这是现代企业高速运转的一个原因。而职业中专的学生普遍自由散漫，没有合作意识。彼此之间缺乏合作精神，很难适应团队工作的要求。
针对学生的这种情况，我组织学生进行了课外阅读，向他们推荐了一本好书《把信送给加西亚》。在这本书里，讲述了一个合格的人才，该怎样出色的完成上司留下来的任务。许多学生在我的推荐之下都读了这本书，我还组织学生专门进行了课堂讨论，学生们畅所欲言，表达了自己的种种理解，对将来进入工作岗位所必备的团队合作精神，有了深入的了解，并开始形成初步的服从意识。他们逐渐明白，好的人才，既能够独立完成艰巨的工作，又能够与他人良好的合作。
三、 培养学生的责任意识
责任心是一个人重要的综合素质之一，可以说是职业道德的基础。没有责任感的人，无法完成工作，甚至不能度过健全的人生。责任感不是与生俱来的，而是要后天悉心培养。我们职业学校的学生，平时缺乏课业的压力，生活散漫，而是无法形成必要的责任心。而且他们对集体活动表现的比较冷漠，如果一味说教，反而会让他们产生反感的情绪。
针对这种情况，我在语文课上选择了《雷雨》一课，让学生们演起小话剧。在课前，我把学生分成若干小组，保证让每个学生都有角色可演，并宣布进行评比，选出最优秀的角色。有些学生分到台词较少的角色，不太情愿，这时，我就告诉他们：每一个角色都很重要。在人生的舞台上，无论分到何种角色，都要尽全力去演好它，出色的自己不论处于何种地位，都能吸引别人的目光。学生对此产生了兴趣，都尽力去演好自己的戏份，增加了对工作的责任感，而不是敷衍塞责。最后，戏份较少的几个同学反而表演的相当出色，赢得了大家的一致赞赏。我注意到他们从此有了比较大的转变，对学业和未来的人生都开始有责任感，认真规划自己的生活。
四、 培养学生的技能意识
技能包括专业技能和文化技能两个方面。因为职业教育的特殊需要，因而我们不是培养学术人才，而是培养高素质的劳动者，因此我们的技能训练更注重实用性。通过语文课组织的一系列活动，学生们意识到自己知识储备的单薄。这时我有意识地对他们进行一些指导，比如推荐一些既有实用价值又不乏思想深度的书籍鼓励他们课外阅读；在课堂练习时注重基本应用文写作的训练；鼓励他们多写一些小随笔，提高写作能力等等，确保他们在进入工作岗位之后，在需要应用基本语文技能时，能够从容应对。
在对学生进行课堂训练时，针对不同专业的学生做不同的练习。比如文秘专业的学生，就指导他们写一些办公常用文体；在商业专业的学生练习时，鼓励他们写一些广告词，产品介绍；对于旅游专业的学生，让他们以导游的身份写导游词，确保学生所做的练习与他们的专业要求紧密结合。
时代在飞速发展，面对日益激烈的就业形势，我们要借助语文教学自身的优势，利用多种形式，在传授文化知识的同时，培养学生的职业意识。保证他们在激烈的竞争中，具备高素质和良好的技能，在职业竞争中成为胜利者。（调兵山市职业中专学校）