【摘 要】
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新冠肺炎疫情防控下为避免延误高校学生的学习，院校按照国家相关要求落实线上教学模式，以期实现远程实时教学，能够按照教学计划按时完成学年教育工作。虽然如今教师及学生的日常生活、工作及学习中对电子设备的应用越来越普遍，也适应通过网络进行学习，但传统教学中以“线下为主、线上为辅”进行教育，大多数学生难以适应全程线上学习，而且受到教师教学习惯、教学管理、学习环境及学生自身等因素，易导致部分大学生难以保持与传
【基金项目】
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校级课题《疫情防控下陕西服装工程学院学生线上学习现状及对策研究》（2020KY02）；
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新冠肺炎疫情防控下为避免延误高校学生的学习，院校按照国家相关要求落实线上教学模式，以期实现远程实时教学，能够按照教学计划按时完成学年教育工作。虽然如今教师及学生的日常生活、工作及学习中对电子设备的应用越来越普遍，也适应通过网络进行学习，但传统教学中以“线下为主、线上为辅”进行教育，大多数学生难以适应全程线上学习，而且受到教师教学习惯、教学管理、学习环境及学生自身等因素，易导致部分大学生难以保持与传统教学方式下的学习效果。大学线上学习的限制极多，如网络学习条件不佳、课堂出勤差、网络自主学习能力差及学习倦怠高等容易对大学生线上学习效果产生不利影响，应制定符合实际情况的对策。本文以陕西服装工程学院为例，通过问卷调查法对大学生线上学习效果及影响因素进行了探讨，以期落实符合实际情况的改善对策。
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