【摘 要】
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“生为教与学之本”,我认为这是以学生的“学”为主体,教师的“教”为主导的活动.在这种教育理念下,就低年级学生的数学学习的兴趣引导来说,它不仅要做到尊重学生的个性化发
【机 构】
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南京市浦口外国语学校 江苏浦口 210031
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“生为教与学之本”,我认为这是以学生的“学”为主体,教师的“教”为主导的活动.在这种教育理念下,就低年级学生的数学学习的兴趣引导来说,它不仅要做到尊重学生的个性化发展,还要善于挖掘低年级学生的共同特点,利用其特点进行有效的、具有针对性的教学活动.并运用各种手段使学生通过“产生学习兴奋点→提升学习兴趣→形成数学的反射圈”这一过程逐步培养其对数学学习的喜爱,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”.
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