新课程理念下的语文教学提倡自主、合作、探究的综合性学习方式,它打破了传统的教师讲、学生听的完全接受模式,把学生推到各种情景、时空中,在活动表演、交流讨论、交往交际中学习.这样既拓展了语文课文的教育功能,又为语文学习设计了多元化的学习方法,真正把合作性学习和探究性学习引进了课堂,关注每一个学生的终身发展成为了新课程教育教学的主题.目前农村初中的语文教学,教师在课堂上讲得口干舌燥,筋疲力尽,而学生在下面却听得头昏脑胀,昏昏欲睡或人神分离,以这样形容:“教师教得很辛苦,学生学得很劳累”.最终的结果是:“付出与收获差之千里”.为什么呢?我想,其原因在于课堂教学的有效性、学生学习性的缺失,致使教学效率极其低下,这样的教学表面上看,课堂充实,教师也尽力了,但从学生学习效果来看,却屡不尽人意,恰恰是低效教学的表现.