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中国古代史是大学历史系本科的主干课程之一。其教学质量如何，直接关系到学生历史学素养的高低。然教学包括教和学两个方面，只有教、学相互适应、相互配合，才能从整体上真正提高教学质量。否则，其结果只能是剃头挑子一头热，达不到预期的效果。而现今的中国古代史教学多注重教的改革，对学，特别是如何通过对学生学习评价的改革，最大限度地调动学生学习的自主性、积极性重视不够，未能拿出一套完整、系统、可行的改革方案。那么，在中国古代史的教学中，对学生的学习评价存在哪些弊端呢？应怎样进行改革呢？