【摘 要】
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高校人才培养是育人和育才相统一的过程,只有将专业教育与思政教育有机结合,才能构建更高水平的人才培养体系,促进学生全面发展.近年来地方应用型大学努力探索课程思政改革的创新模式,协同育人的效果已初步显现.但课程思政建设目前还存在一些限制因素.树立课程思政建设目标,拓展课程思政教学内容,提升课程思政能力,创新课程思政方法和评价体系,是课程思政改革的有效路径.
【机 构】
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三明学院药用植物开发利用福建省高校工程研究中心,福建省资源环境监测与可持续经营利用重点实验室,福建 三明 365004
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高校人才培养是育人和育才相统一的过程,只有将专业教育与思政教育有机结合,才能构建更高水平的人才培养体系,促进学生全面发展.近年来地方应用型大学努力探索课程思政改革的创新模式,协同育人的效果已初步显现.但课程思政建设目前还存在一些限制因素.树立课程思政建设目标,拓展课程思政教学内容,提升课程思政能力,创新课程思政方法和评价体系,是课程思政改革的有效路径.
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