【摘 要】
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作为大学英语课程中的重要组成部分，视听说课程在人才培养方面扮演了举足轻重的角色，而如何提高听、说能力是广大学生面临的普遍问题。传统的视听说课堂已经无法满足学生的需求，探索新的教学模式势在必行。基于“产出导向法”的视听说课程改革，聚焦于“驱动—促成—评价”各教学环节，旨在激发学生的自主学习能力，学以致用。基于这一教学理念，文章从教学目标、教学手段、教学过程这几方面，以具体的教学案例设计进行了实践探究
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作为大学英语课程中的重要组成部分，视听说课程在人才培养方面扮演了举足轻重的角色，而如何提高听、说能力是广大学生面临的普遍问题。传统的视听说课堂已经无法满足学生的需求，探索新的教学模式势在必行。基于“产出导向法”的视听说课程改革，聚焦于“驱动—促成—评价”各教学环节，旨在激发学生的自主学习能力，学以致用。基于这一教学理念，文章从教学目标、教学手段、教学过程这几方面，以具体的教学案例设计进行了实践探究，以期能够切实提升学生的英语听说能力。
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