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4月11日，保康县城关镇油坊街小学正在举行一场别开生面的“校园科技节”，近百名学生用不同的方式展示着他们的科学小发明——皂角也能做洗发香波？看起来会动的自行车模型居然是用捡来的废旧光碟做的？小发明家们正兴趣盎然地给围观的小伙伴介绍制作原理，甚至还有学生用废弃家电制成了一个小型机器人，迅速成为全场关注的焦点。
据学校教导处主任余兴胡介绍，除科技节外，学校还开展有“四月皂角科技节、六月银杏艺术节、九月桂花诗词节、十二月蜡梅体育节”等系列的主题实践活动。
2012年，《保康县生本教育改革实施方案》中指出：要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发和引导学生自主开展有益于身心的各类活动。经过七年的探索与实践，保康县生本活动蓬勃发展、多点开花。在保康，几乎每所学校都有属于自己的特色活动：马良镇中心学校的皮影戏，两峪乡中心学校的根艺，欧店小学的高跷，寺坪镇小学的舞狮，城关镇小学的“山风鼓韵”韵律操……
自2016年以来，保康县加大督查力度，将生本活动规范化，全县生本活动由特色大课间向课堂和课外延伸，初步形成了以特色大课间为主要载体的常规性活动，以社团活动为主要载体的特色性活动，以节庆活动为主要载体的展示性活动，丰富了活动内容，提升了活动档次。
全县的生本活动进入了新的发展时期。
上午十点，保康县实验小学的学生们以班级为单位，举着班牌，排着队，喊着震天响的口号入场，在操场上做广播体操、表演自创的校园集体舞，师生在运动中锻炼身体、品尝快乐。
对于三（6）班的马梓月来说，每周的特色升旗仪式是她最开心的事，学校从二年级开始，每个班轮流主持，每周确定一个主题并选取一位同学担任主持人，主要展示同学们一周的阅读成果。这次，小月作为轮值主持人要展示的主题是“百善孝为先”，同学们分别从话说重阳、诵读重阳和孝行重阳三个篇章进行展示。“我们怀着忐忑又兴奋的心情站在了操场舞台上，大家声音洪亮，表演自然，赢得了全校同学的阵阵掌声。经过这次特色升旗仪式的锻炼，我也收获了许多，在今后的日子里，我还要积极参加学校的各项活动，和太阳一起奔跑，争做雅言雅行阳光少年！”
据保康县实验小学校长屈万军介绍，除特色升旗仪式之外，学校还开发出“晨读、午写、大课间、大活动”四项特色校本课程。课程纳入学校整体课程计划，配备专职老师，真正从实处让生本活动落地生根。
2015年，全县首个乡村“足球运动场”在歇马镇中心学校建成，4年来，作为全县首所荣获全国“足球特色学校”称号的学校，歇马镇中心学校静心沉思，出点子、谋发展，自2016年开始，逐步探索和开展班级足球联赛，从最初的全镇比赛开始，到现如今的校内班级联赛，逐步完善了竞赛制度，形成多级竞赛体系。
据县教研室主任余传龙介绍：“2018年，歇马镇中心学校增设足球社团，广泛吸纳全校优秀足球运动员和足球爱好者，这些运动员除了学校原有的每周一节足球课外，每周还有两节专业足球课。”
足球，不仅成了学校一道靓丽的风景线，还成了学校的品牌活动。
歇马镇中心学校生本活动的突破性進展只是保康县各学校中的一个缩影。
任何一项改革从来都不是一蹴而就的。时任教育局局长孙代文在一次生本活动阶段性总结大会上强调。生本活动一路走来，与它的母体生本教育改革一样，有坚定的支持者，积极的实践者，也不乏犹豫者、怀疑者、观望者。通则不痛，痛则不通。落实不到位的根本的症结还是认识不到位。要推进生本活动提质量、上档次，必须解决思想上的病症，打通思想上的淤堵，充分认识生本活动的积极作用。
“如果我们的校园里听不见学生的歌声，看不见学生锻炼的身影，素质教育只是停留在口头上，学生难以得到个性发展和全面发展。这与党的教育方针要求的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务是不一致的。”
2016年，保康县加大督查力度，促进生本活动规范开展，并出台《特色大课间考评细则》。通过查阅档案、现场观摩、座谈走访等方式，每年组织专班对全县完小以上学校大课间进行评比考核，进行评分后反馈给学校，共同研讨，整改提高。督导考核机制的形成，让生本活动成了学校一项常规工作，并将体育、艺术活动有机融合，形成了一些具有观赏性和艺术性的活动。
2017年，是生本活动由自发阶段转向自觉阶段的重要时间节点。经过近几年的改革实践，全县生本活动改革取得了阶段性成果，构建了生本活动的体系，形成了一批有特点的学校，锤炼了一批优秀教师，提升了学生的综合素质。
近些年来，非物质文化遗产备受社会关注和青睐。在保康，“独臂皮影”是不曾失传的民间瑰宝。在马良中心学校，独臂皮影成为学校社团的一道独特风景，据校长唐明星介绍，学校邀请当地民间艺人定期开设皮影技艺课，教授学生制作皮影、表演皮影戏，以此来激发学生传承民间传统文化的热情。
“我觉得皮影戏对我有着特别的吸引力，老师告诉我们这是民间艺术，如果没有人去学，去记住它， 也许几百年后它就会消失，我想记住它。”在同学们都选择了球类、舞蹈、学科等社团时，六（3）班的顾欣然毅然选择了独臂皮影戏社团，在这里，她不仅“拜了师傅”，还对皮影戏这种传统艺术产生了浓厚的兴趣。
在马良中心学校的校长唐明星看来，学校不仅要培养学生的一门兴趣爱好，还要培养他们弘扬中国优秀传统文化的情怀：“学生在参与活动中受到艺术的熏陶，体质的锻炼，动手的实践，品行的修养，也可以让学生对学校文化的理解更深刻、更准确。”
身着长袍，手拿快板，巧舌如簧，马桥镇小学的殷永镪用快板的形式为前来的记者介绍了学校的情况，宛如一个“小岳云鹏”。据殷永镪介绍，自从加入学校的快板社团后，殷永镪对快板、相声等表演艺术产生了浓厚的兴趣，并主动跟家长提出，每年暑假前往山东学习一个月快板，如今已学了两年。他告诉记者，自己的梦想是做像郭德纲、岳云鹏那样的相声大师。 据校长彭进学介绍，学校这样的“小明星”还有很多，为深入推进学校“领袖儿童教育（培养具有领袖气质与潜质、具有独立思考能力的、能走向社会能够有所建树，成为未来社会各行业的领袖的学生）”研究，为丰富学生课余生活，学校依托现有的操场、图书室、音乐室等室内外活动场所，进行设施设备整合，建成“乡村少年宫”，开展音乐、书画、舞蹈、篮球、民俗文化、手工制作等多项活动，目前，保康县各乡镇中小学校已建成11所乡村学校少年宫，成为学生培养才艺、陶冶情操的乐园。
“一笔一画写好字，端端正正做好人”。寺坪镇小学始终把小学生“写好字”作为教育的核心和灵魂。学校制定了书写习惯培养“五步措施”：提供书写样板;坚持午写;坚持晚练;坚持周评和月评;开展竞赛展示。
该校语文教师张品香说：“这一活动的开展，不仅仅是培养学生写得一手好字，让生性好动的小学生养成正确的书写姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，并感受汉字的形体美，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。”近几年来，保康通过研发地方课程，发展特色性活动，力求让每个学生都能在活动中找到自己的兴趣点，涌现出官斗的书法活动，两峪的泥塑、根艺等。
“所谓特色，就是差异，就是张三有别于李四的地方。人无我有，人小我大，人有我精就是特色。”一所学校有别于另一所学校的最大的地方，就是学校文化。对于保康县教育来讲，特色不是求奇求怪，剑走偏锋，也不一定非得是大投入、大制作。而是要正确理解和实践特色活动，因地制宜，就地取材，花小钱办大事。
“成功从这里开始，成就最好的自己。”城关镇小学以“三韵”大课间（《韵律跳绳》《古诗词韵律操》《山风鼓韵》）为突破口，突出学校办学特色，学校从小学生必备的古诗词中选取40首，将诗文按照一年四季划分，配上舒缓的音乐，让学生边做动作边朗诵故事，“‘山风鼓韵’之威风大鼓不仅能培养学生对古老荆楚文化艺术的热爱情感，还能够激发学生的热情斗志，强健身体，张扬孩子们的个性。”学校政教室主任孙家林介绍说。
经过几年的探索与坚持，“三韵”阳光大课间已然成为城关镇小学的一道风景线，当孩子们投入地敲打和表演威风大鼓时，目睹之人无不为之震撼、感染。
每年的中秋佳节来临之际，油坊街小学的孩子们都要在香气扑鼻的桂花树下朗诵诗歌，有着五百多年历史的丹桂花开满枝头，香气宜人，沁人心脾。学生们在树下古诗连唱、古诗接龙、古诗诵读（赞美桂花的唐诗）、飞花令等多种方式，在花香里朗诵，在朗诵中感受历史和文化。
学校整合“六一汇演”、“生本开放日”、书画展、优秀家长评选等活动举办“六月银杏艺术节”。把艺术融入校园、融入孩子们的生活，本着“给每名孩子留舞臺，让个个孩子都出彩”的活动理念，给每一名学生提供展示艺术特长的舞台，使每一名孩子都有展现自我的机会，孩子们在活动中尽情地发现美、创造美、展示美、欣赏美，受到了“美”的熏陶。活动也为家校共育搭建了良好的互通平台。
每年的九月，在桂花清幽的香味之中，学校都要举行“桂花诗词节”。孩子们人人参与办诗词手抄报、吟诵国学经典、制作桂花香囊等活动，在赞颂桂花美德的过程中产生崇尚美德之心，接受中国传统文化的洗礼。校园内那棵古老的桂花树已经成为油坊街小学的“编外”德育工作者。
据校长叶发源介绍，每个节日的展示活动虽然只有短短的一天，但为了这一天，学生、教师需要有长时间的准备与积累，牵动的是长线，带动的是师生拔节式的生长。看似一个个小切口，无不凸显着“生态”（自然生态、发展生态）这个大主题。
在保康，生本活动改变了过去那种跑跑步、做做操的单一形式，活动内容逐渐丰富起来。
竞技水平和精神风貌实现双丰收。在近两届的县中小学生田径运动会上，共32人次打破26项县纪录。学校普遍开展艺术教育和艺术展演活动，学生的艺术素养大为提高。在今年的首届荆山艺术节暨庆祝第34个教师节文艺晚会上，实验小学排演的文艺节目《种庄稼》在第十届黄鹤美育节中获得省级三等奖并作现场展演。第十一届黄鹤美育节和首届隆中艺术节中，寺坪镇小学美术课、两峪乡中心学校民间工艺工作坊（根书）、实验小学舞蹈《阳光下成长》等再次获得省级现场展示机会。
对于保康县的大部分学生来讲，生本活动的有效开展，不仅没有影响他们的文化课，反而助推了他们成绩的提升。熊绎中学抓竞赛训练的同时抓作业辅导，运动员文化成绩不降反升，学生和家长参加的积极性广为激发。歇马镇中心学校蝉联县中学生足球联赛初中男子、女子组冠军，连续两年代表保康参加市级足球联赛后，学生以能进入校足球队训练为荣。
深入推进生本活动是全面贯彻教育方针、落实素质教育;增强学生体质、促进学生个性发展;繁荣学校文化、彰显学校特色的重要途径。要通过生本活动让学校的文化特色深深烙印在学生身上，滋养他们的一生，让学生自然而然地成为学校文化特色的传播者。“我们一定要跑好接力棒，在长期坚持上下功夫，在真实性上下功夫，各学校要坚定生本活动改革步伐，持续推进活动体系建设，让广大学生在活动中提升素质，快乐成长，让生本活动绽放新的光彩。”面对成绩，保康县教育局局长范友文表示，要以更加积极的态度去监督、推动生本活动的落实，让生本教育理念深入人心，让生本活动点亮学生的未来。
据学校教导处主任余兴胡介绍，除科技节外，学校还开展有“四月皂角科技节、六月银杏艺术节、九月桂花诗词节、十二月蜡梅体育节”等系列的主题实践活动。
2012年，《保康县生本教育改革实施方案》中指出：要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发和引导学生自主开展有益于身心的各类活动。经过七年的探索与实践，保康县生本活动蓬勃发展、多点开花。在保康，几乎每所学校都有属于自己的特色活动：马良镇中心学校的皮影戏，两峪乡中心学校的根艺，欧店小学的高跷，寺坪镇小学的舞狮，城关镇小学的“山风鼓韵”韵律操……
自2016年以来，保康县加大督查力度，将生本活动规范化，全县生本活动由特色大课间向课堂和课外延伸，初步形成了以特色大课间为主要载体的常规性活动，以社团活动为主要载体的特色性活动，以节庆活动为主要载体的展示性活动，丰富了活动内容，提升了活动档次。
全县的生本活动进入了新的发展时期。
“听会忘记，看能记住，做才能会”，有效的教育必须通过“活动”来实现
上午十点，保康县实验小学的学生们以班级为单位，举着班牌，排着队，喊着震天响的口号入场，在操场上做广播体操、表演自创的校园集体舞，师生在运动中锻炼身体、品尝快乐。
对于三（6）班的马梓月来说，每周的特色升旗仪式是她最开心的事，学校从二年级开始，每个班轮流主持，每周确定一个主题并选取一位同学担任主持人，主要展示同学们一周的阅读成果。这次，小月作为轮值主持人要展示的主题是“百善孝为先”，同学们分别从话说重阳、诵读重阳和孝行重阳三个篇章进行展示。“我们怀着忐忑又兴奋的心情站在了操场舞台上，大家声音洪亮，表演自然，赢得了全校同学的阵阵掌声。经过这次特色升旗仪式的锻炼，我也收获了许多，在今后的日子里，我还要积极参加学校的各项活动，和太阳一起奔跑，争做雅言雅行阳光少年！”
据保康县实验小学校长屈万军介绍，除特色升旗仪式之外，学校还开发出“晨读、午写、大课间、大活动”四项特色校本课程。课程纳入学校整体课程计划，配备专职老师，真正从实处让生本活动落地生根。
2015年，全县首个乡村“足球运动场”在歇马镇中心学校建成，4年来，作为全县首所荣获全国“足球特色学校”称号的学校，歇马镇中心学校静心沉思，出点子、谋发展，自2016年开始，逐步探索和开展班级足球联赛，从最初的全镇比赛开始，到现如今的校内班级联赛，逐步完善了竞赛制度，形成多级竞赛体系。
据县教研室主任余传龙介绍：“2018年，歇马镇中心学校增设足球社团，广泛吸纳全校优秀足球运动员和足球爱好者，这些运动员除了学校原有的每周一节足球课外，每周还有两节专业足球课。”
足球，不仅成了学校一道靓丽的风景线，还成了学校的品牌活动。
歇马镇中心学校生本活动的突破性進展只是保康县各学校中的一个缩影。
任何一项改革从来都不是一蹴而就的。时任教育局局长孙代文在一次生本活动阶段性总结大会上强调。生本活动一路走来，与它的母体生本教育改革一样，有坚定的支持者，积极的实践者，也不乏犹豫者、怀疑者、观望者。通则不痛，痛则不通。落实不到位的根本的症结还是认识不到位。要推进生本活动提质量、上档次，必须解决思想上的病症，打通思想上的淤堵，充分认识生本活动的积极作用。
“如果我们的校园里听不见学生的歌声，看不见学生锻炼的身影，素质教育只是停留在口头上，学生难以得到个性发展和全面发展。这与党的教育方针要求的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务是不一致的。”
2016年，保康县加大督查力度，促进生本活动规范开展，并出台《特色大课间考评细则》。通过查阅档案、现场观摩、座谈走访等方式，每年组织专班对全县完小以上学校大课间进行评比考核，进行评分后反馈给学校，共同研讨，整改提高。督导考核机制的形成，让生本活动成了学校一项常规工作，并将体育、艺术活动有机融合，形成了一些具有观赏性和艺术性的活动。
2017年，是生本活动由自发阶段转向自觉阶段的重要时间节点。经过近几年的改革实践，全县生本活动改革取得了阶段性成果，构建了生本活动的体系，形成了一批有特点的学校，锤炼了一批优秀教师，提升了学生的综合素质。
“特色不是求奇求怪，剑走偏锋，也不一定非得是大投入、大制作。要因地制宜，就地取材，花小钱办大事。”
近些年来，非物质文化遗产备受社会关注和青睐。在保康，“独臂皮影”是不曾失传的民间瑰宝。在马良中心学校，独臂皮影成为学校社团的一道独特风景，据校长唐明星介绍，学校邀请当地民间艺人定期开设皮影技艺课，教授学生制作皮影、表演皮影戏，以此来激发学生传承民间传统文化的热情。
“我觉得皮影戏对我有着特别的吸引力，老师告诉我们这是民间艺术，如果没有人去学，去记住它， 也许几百年后它就会消失，我想记住它。”在同学们都选择了球类、舞蹈、学科等社团时，六（3）班的顾欣然毅然选择了独臂皮影戏社团，在这里，她不仅“拜了师傅”，还对皮影戏这种传统艺术产生了浓厚的兴趣。
在马良中心学校的校长唐明星看来，学校不仅要培养学生的一门兴趣爱好，还要培养他们弘扬中国优秀传统文化的情怀：“学生在参与活动中受到艺术的熏陶，体质的锻炼，动手的实践，品行的修养，也可以让学生对学校文化的理解更深刻、更准确。”
身着长袍，手拿快板，巧舌如簧，马桥镇小学的殷永镪用快板的形式为前来的记者介绍了学校的情况，宛如一个“小岳云鹏”。据殷永镪介绍，自从加入学校的快板社团后，殷永镪对快板、相声等表演艺术产生了浓厚的兴趣，并主动跟家长提出，每年暑假前往山东学习一个月快板，如今已学了两年。他告诉记者，自己的梦想是做像郭德纲、岳云鹏那样的相声大师。 据校长彭进学介绍，学校这样的“小明星”还有很多，为深入推进学校“领袖儿童教育（培养具有领袖气质与潜质、具有独立思考能力的、能走向社会能够有所建树，成为未来社会各行业的领袖的学生）”研究，为丰富学生课余生活，学校依托现有的操场、图书室、音乐室等室内外活动场所，进行设施设备整合，建成“乡村少年宫”，开展音乐、书画、舞蹈、篮球、民俗文化、手工制作等多项活动，目前，保康县各乡镇中小学校已建成11所乡村学校少年宫，成为学生培养才艺、陶冶情操的乐园。
“一笔一画写好字，端端正正做好人”。寺坪镇小学始终把小学生“写好字”作为教育的核心和灵魂。学校制定了书写习惯培养“五步措施”：提供书写样板;坚持午写;坚持晚练;坚持周评和月评;开展竞赛展示。
该校语文教师张品香说：“这一活动的开展，不仅仅是培养学生写得一手好字，让生性好动的小学生养成正确的书写姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，并感受汉字的形体美，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。”近几年来，保康通过研发地方课程，发展特色性活动，力求让每个学生都能在活动中找到自己的兴趣点，涌现出官斗的书法活动，两峪的泥塑、根艺等。
“所谓特色，就是差异，就是张三有别于李四的地方。人无我有，人小我大，人有我精就是特色。”一所学校有别于另一所学校的最大的地方，就是学校文化。对于保康县教育来讲，特色不是求奇求怪，剑走偏锋，也不一定非得是大投入、大制作。而是要正确理解和实践特色活动，因地制宜，就地取材，花小钱办大事。
在长期坚持上下功夫，在真实性上下功夫，坚定生本活动改革步伐
“成功从这里开始，成就最好的自己。”城关镇小学以“三韵”大课间（《韵律跳绳》《古诗词韵律操》《山风鼓韵》）为突破口，突出学校办学特色，学校从小学生必备的古诗词中选取40首，将诗文按照一年四季划分，配上舒缓的音乐，让学生边做动作边朗诵故事，“‘山风鼓韵’之威风大鼓不仅能培养学生对古老荆楚文化艺术的热爱情感，还能够激发学生的热情斗志，强健身体，张扬孩子们的个性。”学校政教室主任孙家林介绍说。
经过几年的探索与坚持，“三韵”阳光大课间已然成为城关镇小学的一道风景线，当孩子们投入地敲打和表演威风大鼓时，目睹之人无不为之震撼、感染。
每年的中秋佳节来临之际，油坊街小学的孩子们都要在香气扑鼻的桂花树下朗诵诗歌，有着五百多年历史的丹桂花开满枝头，香气宜人，沁人心脾。学生们在树下古诗连唱、古诗接龙、古诗诵读（赞美桂花的唐诗）、飞花令等多种方式，在花香里朗诵，在朗诵中感受历史和文化。
学校整合“六一汇演”、“生本开放日”、书画展、优秀家长评选等活动举办“六月银杏艺术节”。把艺术融入校园、融入孩子们的生活，本着“给每名孩子留舞臺，让个个孩子都出彩”的活动理念，给每一名学生提供展示艺术特长的舞台，使每一名孩子都有展现自我的机会，孩子们在活动中尽情地发现美、创造美、展示美、欣赏美，受到了“美”的熏陶。活动也为家校共育搭建了良好的互通平台。
每年的九月，在桂花清幽的香味之中，学校都要举行“桂花诗词节”。孩子们人人参与办诗词手抄报、吟诵国学经典、制作桂花香囊等活动，在赞颂桂花美德的过程中产生崇尚美德之心，接受中国传统文化的洗礼。校园内那棵古老的桂花树已经成为油坊街小学的“编外”德育工作者。
据校长叶发源介绍，每个节日的展示活动虽然只有短短的一天，但为了这一天，学生、教师需要有长时间的准备与积累，牵动的是长线，带动的是师生拔节式的生长。看似一个个小切口，无不凸显着“生态”（自然生态、发展生态）这个大主题。
在保康，生本活动改变了过去那种跑跑步、做做操的单一形式，活动内容逐渐丰富起来。
竞技水平和精神风貌实现双丰收。在近两届的县中小学生田径运动会上，共32人次打破26项县纪录。学校普遍开展艺术教育和艺术展演活动，学生的艺术素养大为提高。在今年的首届荆山艺术节暨庆祝第34个教师节文艺晚会上，实验小学排演的文艺节目《种庄稼》在第十届黄鹤美育节中获得省级三等奖并作现场展演。第十一届黄鹤美育节和首届隆中艺术节中，寺坪镇小学美术课、两峪乡中心学校民间工艺工作坊（根书）、实验小学舞蹈《阳光下成长》等再次获得省级现场展示机会。
对于保康县的大部分学生来讲，生本活动的有效开展，不仅没有影响他们的文化课，反而助推了他们成绩的提升。熊绎中学抓竞赛训练的同时抓作业辅导，运动员文化成绩不降反升，学生和家长参加的积极性广为激发。歇马镇中心学校蝉联县中学生足球联赛初中男子、女子组冠军，连续两年代表保康参加市级足球联赛后，学生以能进入校足球队训练为荣。
深入推进生本活动是全面贯彻教育方针、落实素质教育;增强学生体质、促进学生个性发展;繁荣学校文化、彰显学校特色的重要途径。要通过生本活动让学校的文化特色深深烙印在学生身上，滋养他们的一生，让学生自然而然地成为学校文化特色的传播者。“我们一定要跑好接力棒，在长期坚持上下功夫，在真实性上下功夫，各学校要坚定生本活动改革步伐，持续推进活动体系建设，让广大学生在活动中提升素质，快乐成长，让生本活动绽放新的光彩。”面对成绩，保康县教育局局长范友文表示，要以更加积极的态度去监督、推动生本活动的落实，让生本教育理念深入人心，让生本活动点亮学生的未来。