【摘 要】
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教学中培养学生的道德情感,实施情感教育有着多重意义,一方面是为突显道德情感在教育教学中的作用,即通过调动和激发学生内心情感来活化教学内容,丰富学习体验,以此来激发学生的学习兴趣,保证教学目标的实现;另一方面也是表现道德情感在教育教学中的独特价值和意义,即通过知识与情感的融合教学来帮助学生树立健康、正确的道德情感品质。了解新课标的教学目的,教师不能一味只将书本中的知识机械地传授给学生,而是需要在当代人文化背景下,通过道德素质培育来激发学生情感,帮助他们建立自信,树立积极良好的学习心态。本文在相关的资料文献的
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教学中培养学生的道德情感,实施情感教育有着多重意义,一方面是为突显道德情感在教育教学中的作用,即通过调动和激发学生内心情感来活化教学内容,丰富学习体验,以此来激发学生的学习兴趣,保证教学目标的实现;另一方面也是表现道德情感在教育教学中的独特价值和意义,即通过知识与情感的融合教学来帮助学生树立健康、正确的道德情感品质。了解新课标的教学目的,教师不能一味只将书本中的知识机械地传授给学生,而是需要在当代人文化背景下,通过道德素质培育来激发学生情感,帮助他们建立自信,树立积极良好的学习心态。本文在相关的资料文献的
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运动损伤涉及运动生理学、体育伦理学、体育心理学等相关知识,同时也与学生的体育健康息息相关。高中体育教学中,受主客观条件的影响,学生在运动过程中的身体损伤时有发生,这急需引起教育工作者的重视。文章从高中体育“以学生为中心”的课程理念以及保障学生的体育运动安全的角度,探讨高中体育教学过程中如何有效地避免运动损伤,为学生的体育健康保驾护航。
小学数学课堂教学要善于营造宽松的学习氛围,引导学生有话肯说,为有效对话奠定基础;要创设有趣情境,鼓励学生有话可说,为有效对话提供保障;巧设活动,引导学生有话爱说,为有效对话搭建平台;在剖析难点中引导学生有话会说,为有效对话寻找契机;教师要善于调控课堂,激励学生有话巧说,为有效对话指引方向。
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在当前物理教学活动中,引导学生构建物理模型思维非常重要,这是有效提升物理成绩的关键途径,帮助学生较为轻松掌握更多物理知识与技能,提高课堂教学效率。本文从物理模型概念出发,深入分析在物理教学中构建模型思维的重要性,以及在物理教学中如何引领学生构建模型思维,最终达到学生全方面提升物理能力的教学目的。
随着时代的高速发展,过往传统的机械性应试教育已经由于跟不上时代步伐而逐渐淹没于时代的洪流中了,取而代之的是要求学生德、智、体、美全方面发展的素质教育,这就意味着要在小学教育中进行教学改革,于是,小学英语教学中运用思维导图的教学方法应运而生。在小学英语教学中运用思维导图,不只解决了传统英语课堂教学枯燥乏味的问题,还增强了学生的逻辑思维能力,同时还在密切教师和学生联系的基础上激发了学生对英语学习的热爱,所以在教学中运用思维导图对小学英语的教学有着深远而重大的意义。
在小学数学教学中,教师要依托信息技术手段,优化数学教学,促进学生数学思维的生长,数学素养的提升。本文主要从立足多元角度、展现原态体验以及引领学生探索等角度阐述小学数学生长课堂构建的有效策略。
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《语文课程标准》要求爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂教学改变势在必行,在新形势、新课程背景下,如何进行课堂改革,提高课堂教学效率是教育教学能否达到应有目的的关键。从教学实践中,发现了人们对自主学习课堂教学的认识误区,以及语文自主课堂教学怎么改,和对语文自主学习课堂教学的探索多个方面来开展教学研究,并取得了初步成效。学生的自主学习能力得到提升,自主学习习惯也逐步养成,学习质量和语文成绩也
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传统节日文化承载着自然与人文等多方面的内容,孩子们对传统节日文化比较熟悉,教师在文化传承引导中做多点对接设计,其调动效果更为显著。传统节日文化包括的内容有很多:节庆习俗、传统节庆美食、车鼓表演、节气农谚、民间童谣、民间工艺等。我们以此融入孩子们创意美术活动,激发孩子们美术潜能和创造能力,充分发挥孩子主体性、尊重孩子的情感体验,支持其大胆地、富有个性地表达,组织更多创造性的美术实践活动,成功实现美术活动学习目标,促进其美术综合能力的健康成长。