【摘 要】
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众所周知，国学是我国传统文化中历代贤人智慧所集大成的文化内容，所以更好地传播国学经典，发扬国学经典文化内涵也成n了当今教育工作者的重要内容之一。为了更好地在小学语文课堂教学中传承和普及中国传统国学文化，教育部颁发了《中华经典诵读实施方n案》等诸多指导性文件，以此来加强小学语文课堂国学经典的学习能力。同时，经典诵读作为一种能够帮助学生传承文化传统、了解经典的n教学途径，在校园实践过程中受到了教育者的欢迎，能够让小学生的国学文化内涵的影响力更为深入。而小学语文教学作为提升文学素养和n人生观、世界观的基础阶段，
【机 构】
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广东省云浮市罗定市太平镇中心小学东校区 广东云浮527231
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众所周知，国学是我国传统文化中历代贤人智慧所集大成的文化内容，所以更好地传播国学经典，发扬国学经典文化内涵也成n了当今教育工作者的重要内容之一。为了更好地在小学语文课堂教学中传承和普及中国传统国学文化，教育部颁发了《中华经典诵读实施方n案》等诸多指导性文件，以此来加强小学语文课堂国学经典的学习能力。同时，经典诵读作为一种能够帮助学生传承文化传统、了解经典的n教学途径，在校园实践过程中受到了教育者的欢迎，能够让小学生的国学文化内涵的影响力更为深入。而小学语文教学作为提升文学素养和n人生观、世界观的基础阶段，通过经典诵读的开展能够让学生更好地理解中国传统文化，并将传统文化中的精髓融入学习中、生活中和工作n中。在本文中，作者对经典诵读在小学语文教学过程中的实施策略进行了分析和思考，希望能够帮助小学语文经典诵读课程的顺利开展提供n一定的借鉴和帮助。
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