【摘 要】
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在初中物理教育的新阶段,课堂教学必须改变传统的灌输化学教学方法,将课堂教学视为一种特殊的微观科学,将教师和学生视为微观科学中的一个生态主题,通过打破封闭和非生态教育
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在初中物理教育的新阶段,课堂教学必须改变传统的灌输化学教学方法,将课堂教学视为一种特殊的微观科学,将教师和学生视为微观科学中的一个生态主题,通过打破封闭和非生态教育环境,创设教学情境,根据每个学生的需要,主要向学生提供教育。创建一个活跃的课堂氛围,发展所需的现代教学要创建真实情境,提高学生学习积极性和主动性学生。但是,在教学情境创设的过程中也会存在问题。基于此,文章对初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策进行分析和探讨。
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