【摘 要】
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摘要 对于一年级新生来说,小学是一个崭新的教学阶段,不管是教学方式还是学习方式都与幼儿园阶段具有非常大的区别。因此,自入学的第一天起,教师就应充分利用学生模仿能力、可塑能力强的心理特点,对学生进行良好学习习惯的养成教育,为其今后的学习奠定良好的基础,受益终身。 关键词 小学阶段;一年级新生;良好学习习惯;养成教育 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)0
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摘 要课外阅读是小学语文教学的重要辅助教学手段,是拓展学生的文化视野、陶冶学生道德和心灵、帮助学生养成良好的阅读和学习习惯的重要举措。本文结合小学语文课外阅读教学现状,对如何提升小学语文的课外阅读教学质量以及学生的综合语文素养进行了初步分析。 关键词小学语文;课外阅读;教学策略 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)14-0115-01 课外阅读教学需
摘 要随着我国国力的逐渐强大,教育也越来越受到关注,教育是一个国家的根本。我国在很早就已经提出了九年义务教育,而现今也逐渐变为了十二年。但有些偏远地区,经济落后,教育也跟不上,西藏就是一个典型的代表。西藏地区位于我国的最西方,由于当地高山起伏,气候干燥,经济受很大的影响,教育也备受全国的关注。在本文中笔者将就西藏地区小学校本教研现状进行了阐述,如果有什么不足之处,请各位老师多多担待。 关键词西藏
摘 要何为语文?语,言者也;文,字者也。语文的直接释义就是语言和文字。华夏文明之所以能长时间屹立于世界顶端,很大一部分原因是因为深厚的文化底蕴。传统的汉语文教育是几千年来我国语文文化教育的核心内容,教师可以根据汉字構形的特点和规律,通过培养语文思维习惯,重新定位高中语文教学中传统文化的价值,积累、发展、继承和优化前人们所积累的教育经验,以此促进高中语文教育的发展。 关键词传统文化;高中语文;教学
摘要 在幼儿园教育教学中,要重视幼儿学习兴趣的激发,采取能够让幼儿自主和主动学习的策略。幼儿识字较少,可以通过绘本阅读借助图文结合的形式让学生获得阅读的形式,提升思考和想象能力。 关键词 幼儿教育;绘本阅读;创新方式 中图分类号:G619 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)02-0034-01 伴随着我国小学教育改革的全面落实,幼儿园教育水平得到了明显提升。绘本阅读属于
摘要 如今,社会各界都在关注着教育事业的发展,也在促进着其不断进步。对于学生来说,语文是一门相对基础的学科,它贯穿学生的整个人生,每个学生都需要运用语言学来交流和写作。众所周知,作文在语文教育中占据主导地位,然而,积累写作素材却成为了当代初中生公认的相对困难的一个步骤。从理论和实践中积累素材,有利于提高学生思维活跃性,建立正确的人生观。本文就如何提高学生积累写作素材的能力,提出几点教学建议。 关
摘要:物联网是通信与信息技术发展与融合的必然趋势,其快速发展,将会对频谱资源的管理利用提出新的挑战。文中阐述了物联网的定义,分析了物联网发展对频谱资源的需求,最后提出了科学规划频谱、提高频谱利用率的改进措施。 关键词:物联网;频谱;认知无线电;频谱池 中图分类号:TP273-34 文献标识码:A 文章编号:2095-1302(2011)01-0052-04 0 引言 通信与信息
摘 要学生明确概念形成过程,掌握概念的学习技巧。灵活运用多种教学策略,是生物教师必须研究的课题。 关键词生物学概念;教学策略;教学成效 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)14-0090-01 初中生物学重要概念是初中生物学习的重要组成部分,学生明确概念是教学任务之一。教师解析生物学概念是学生学习的首要条件。必须从以下几个方面做好生物概念教学: 一
摘 要基于学科素养发展的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义、培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的主要途径。 关键词高中英语阅读教学;学习活动观;任务设计 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)14-0061-01 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出指向英语学科核心素养的英语学习活动观,
摘要 随着在经济发展知识经济成为社会主流,把学生培养成全面高素质的社会接班人是每一个教育工作者努力的目标。体育作为素质教育的重要教学模块,相较于其他科目熟练应用信息技术来促进课堂效率,信息技术应用于体育教学还处于摸索阶段。本文通过对体育课堂的现状进行分析后,对使用信息技术进行体育教学的益处和策略进行了研究探讨。 关键词 信息技术;教育;体育课堂 中图分类号:R857.3,7 文献标识码:A 文
摘要 素质教育注重促进学生科学文化素质和思想道德素质等全方面的发展,道德与法治学科作为初中课程教学的重要组成部分,其在提升学生的思想道德素养,引导和帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观方面发挥着重要的作用。出于推动初中学生长足发展与进步的目的,积极采用情境教学意义深远。笔者在深入认知情境教学在初中道德法治课堂教学中的价值意义的基础之上,尝试提出丰富教师课堂导入方式等几点建议,以期能够为情境教学在