我国水产种业发展与机遇

来源 :科学养鱼 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang_jun
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一、问题的提出rn在影响水产增养殖生产效率的诸多因素中,遗传素质起主导作用.好种出好苗,好种出好产,好产出好收.种业是保障.rn一个良种,可以带来一个新产业,产生难以估量的经济效益和社会效益;一个劣种,则可能败坏一个产业,并带来一系列社会及经济问题:种质的消失、物种的灭亡,将带来不可弥补的损失.rn若干警示:
其他文献
摘 要: 随着课程改革的不断推进,教师对文言文教学产生越来越多的困惑,解决字词与赏读课文之间的矛盾日益凸显。作者认为文言文教学可以以诵读法贯穿整节课,通过不同形式不同要求的读,由浅入深地学习文言文,从而激发学生学习文言文的兴趣。  关键词: 文言文 诵读 语文课堂教学  一  文言文教学是语文教学的重要组成部分,文言文是升学必考的内容之一。面对中考这根指挥棒,一线老师都很重视文言文教学,但是文言文
摘 要: 小学生脑袋里深刻的思想应当是完全存在的,如果教师不理解学生的思想甚至是比较深刻的思想,那么教师与学生、教与学的过程是不会和谐的。本文对如何走进小学生的心理促进阅读鉴赏的高效进行了分析。  关键词: 小学语文教学 阅读鉴赏 情感心理 探求心理 创新心理  义务教育阶段的语文课程,必须促使学生渐渐学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化。虽然小学生学习语文的时间不长,所积累的语
摘 要: 语文延伸阅读就是语文课内阅读教学的继续和补充,是课内阅读的拓展与延伸,是学生主动求知和发展的宽广天地。课内阅读向课外阅读延伸,由已知阅读向未知阅读延伸,延伸的方式应该多样化,多样化的延伸阅读方式才会产生高效的延伸阅读结果。在延伸阅读过程中要倡导个性化阅读、创新阅读,要尊重每个学生阅读的共同感受。教师应该针对学生读书的内容和方法提一些合理化建议,防止其走入延伸阅读的误区。  关键词: 语文
语文是中职教育中各个专业学生必修的一门重要的文化基础课程,在中职教育课程体系当中具有十分重要的地位与作用,对于提高中职学生的综合素质,帮助其学好各门专业课知识,从而形成职业能力、适应职业能力和继续学习能力等均十分重要。当今职业教育蓬勃发展、方兴未艾,语文教学工作却日益陷入困境,几乎成为“边缘”学科。  一、结合专业教学,体现因材施教原则  美国心理学家加德纳在多元智能理论中强调:“个体的智能是多元
摘 要: 多媒体教学丰富了语文课堂,再辅以教师及时的讲解与点拨,能有效培养学生的主体意识,提高学生的语文综合素养。教师要运用多种教学方法,发挥多媒体的教育价值,为小学语文教学助力添彩。  关键词: 小学语文教学 教学方法 多媒体  21世纪,信息技术革命改变了人们的生活和工作方式,也深刻影响了教师的教学方式和学生的学习方式。幻灯片、录像带和计算机等多媒体技术手段在教学实践中的广泛运用,丰富了课堂,
摘 要: 围绕新课程背景下如何提高初中语文课堂教学效率这一问题,作者从以下三个方面发表了见解:一是融洽师生感情,建立平等对话的师生关系;二是凸显学生主体地位,让学生成为语文学习的主角;三是改变教师角色,当好学生学习活动的组织者与引导者。  关键词: 初中语文教学 平等对话 主体地位 教师角色  《语文课程标准》(以下简称《标准》)提出了三个“课程基本理念”,即全面提高学生的语文素养;正确把握语文教
摘 要: 文章深入浅出地分析了注重阅读实践,优化研读文本语言,训练学生的语言表达能力,深入解读文本内涵,提高学生语文素养。  关键词: 语文课堂教学 语言内涵 语言训练 读写结合  2011年版《语文课程标准》指出:“应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握、运用语文的规律。”教师立足于文本,引导学生深入文本品读文章的语言,挖掘文本语言的情趣点,通过揣摩与推敲文本语言,结合听说读
心理学上有一个名词叫“第一印象效应”,指人对最初接触到的信息所形成的印象是十分关键的,会直接影响当事人以后的行为活动和评价。低年级学生刚进入小学初步接触语文时,他们无知无畏,小小的心里满是懵懂和期待,这正是学生和语文最初相遇的美好时刻,是“第一印象”的形成期。所以我觉得,低段语文教师应该清醒地认识到这个阶段的重要性,睿智把握,为学生创造一次和语文的美丽遇见,为他们开创一片丰富多彩的语文天空,让他们
摘 要: 如何贯彻落实新课程理念,提高初中作文教学效率?围绕这一问题,作者从以下几个方面梳理了自己的思想观点:一是坚持走读写结合之路,促进写作能力与阅读能力协调发展;二是将思维能力的培养渗透写作学习的各个环节中;三是在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。  关键词: 初中作文教学 读写结合 思维能力 作文评改  作文教学同阅读教学一样是初中语文教学的重头戏,占据“半壁江山”,其重要地位不言而喻
摘 要: 教學有法,但无定法,小学语文教学方法多种多样,难以详尽,关键在于一个“乐”字,只要学生感受到了学习的快乐,就能真正成为学习的主体,迸发出极高的学习热情,让学习在快乐中进行,让快乐在学习中延续。  关键词: 小学语文教学 教学方法 快乐教学  人的情绪与学习效率有极密切的关系,心情愉快时,大脑思维活跃,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑思维被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,学习效率就低。课