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摘 要：2015年，在李克强总理的政府工作报告中提到了“互联网+”。发展电子商务是党中央、国务院作出的完善社会主义市场经济体制、加速国民经济和社会信息化进程、提高国民经济运行质量和效率的战略决策。政府的导向，将电子商务专业推到一个历史性发展的高起点。本文结合黑龙江信息技术职业学院的电子商务专业办学改革实践为例，以实践探索经验与构思设想相结合的角度，提出了高职院校电子商务专业创新型人才培养模式改革的若干建议和思路。
关键词：高职院校；电子商务；创业；创新；人才培养模式
一、研究背景
原教育部高职司（现职业教育与成人教育司），在2000年首次批准在高职院校中设置电子商务专业。通过多年来的建设发展，现在已经有近前所高职院校成立了电子商务专业，电子商务专业是高职专业目录中发展速度较快的一个热门专业。
2015年，在李克强总理的政府工作报告中提到了“互联网+”。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”发展电子商务是党中央、国务院作出的完善社会主义市场经济体制、加速国民经济和社会信息化进程、提高国民经济运行质量和效率的战略决策。政府的导向，将电子商务专业推到一个历史性发展的高起点。
二、高职院校电子商务专业人才培养目标
以黑龙江信息技术职业技术学院为例，我们学院致力于培养掌握经济管理，电子商务，网络营销等等电子商务专业方面的理论知识，培养高端技能型电子商务领域需要的专业人才。主要开设电子商务概论，企业经营管理，网络营销，市场营销学，会计学，网页设计与制作，电子商务网站建设，数据库技术与网络营销等等专业课程。毕业生毕业后可以从事企业营销，电子商务系统的建设、经营管理、网络管理、网站建设与维护等岗位工作。
（一）订单培养
以我院为例，我院电子商务专业与黑龙江华诺东方科技开发有限公司、北京商智通信息技术有限公司等电子商务企业开展订单工作的培养。
“订单式”人才培养是指高校和企业共同签订了培训协议，在制定人才培养的方案制定过程中企业全称参加管理。企业也会指派有着专业并丰富的理论知识和极强的实践能力的专业人员到高校中指导学生的实践能力实习的企业，提供训练设施和场地，为学生提供部分或者全部的学费，提供相应的奖学金以及助学金，而学生作为回报，毕业后可以直接去该企业就职实习“订单式：人才培养模式是直接向用人企业，为其培养实用型人才，以避免培养人才的盲目性，针对性的培养人才，使学生有明确的学习目标，积极性高并学习主动性强，有利于学生毕业后就有很高的职业素养，减少人才进入企业后的适应期。强烈的表现了人才培养的”校企合作，工学结合“特点，实现企业，学生，学校”三赢“的效果，培养出来的毕业生不仅实践能力强和扎实的专业知识，还有着良好的专业素质，深受企业的重视。、
（二）以“创业就业型”人才培养核心
为了相应国家大众创新、大众创业的号召，进一步深化高职院校电子商务专业人才培养模式改革，笔者对创业就业型人才培养的课程体系进行了研究分析。首先，要对课程体系进行整合优化，添加创新创业教育课程。此外，改变以学校和课堂为中心的传统教学模式，更新教学内容，增加实训教学学时比例，重点突出培养学生的实践动手技能。课程教学体系更加贴近企业的技术路线，特别是采用中小型电子商务企业的行动导向、情景教学的手段和方法，使得学生毕业后能够快速的融入到中小型电子商务企业的工作环境中，并具备基本的创业意识和创业能力。建议，在专业限选课程、公共选修课中，引导学生选修一些与中小型电子商务企业运营管理相关的交叉学科课程，例如《成本会计》、《合同法》、《税法》以及《企业管理》等课程。
（三）加强教学实践，推进教改创新
根据每一门课程的不同，需要采用不一样的方法，分别可以采用启发式、案例式等教学方法，探索互动，高效，灵活的教学方法。发挥每个学生学习的主动性与积极性，使得学生个性发展，提高学生的实践能力，自学能力与创新能力，提高教学培养的效率。可以构建有效的实践教学体系，精心设计项目实践。通过规模化经营，一体化设计，项目计划书，课程实验，实习实践锻炼等等形式的实践锻炼，提高人才遇到实际问题的动手解决能力。创新教学实践方法，着重锻炼学生解决商务管理中出现问题采用电子手段解决。可以给出一个调研的课题或者实际的案例，要求学生分组展开调查并解决，给出相应的解决方案书。
鼓励学生利用假期到电子商务企业进行社会实践，并在加强师资力量的基础上，通过校内外中小型实习基地实现工学结合的人才培养模式，培养学生的创业能力，最终实现"创业-就业，就业-创业"的良性循环。
（四）加快双师型师资培养
建立一支高素质的师资队伍是人才培养的保障。一方面从企业、生产第一线聘用具有双师素质的工程技术人员到校任课，另一方面选派优秀青年教师前往产学研合作单位进修学习，这样，可以学到企业运用电子商务进行管理的经验，能够有效的促进学校电子商务人才培养成效提高。
关键词：高职院校；电子商务；创业；创新；人才培养模式
一、研究背景
原教育部高职司（现职业教育与成人教育司），在2000年首次批准在高职院校中设置电子商务专业。通过多年来的建设发展，现在已经有近前所高职院校成立了电子商务专业，电子商务专业是高职专业目录中发展速度较快的一个热门专业。
2015年，在李克强总理的政府工作报告中提到了“互联网+”。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”发展电子商务是党中央、国务院作出的完善社会主义市场经济体制、加速国民经济和社会信息化进程、提高国民经济运行质量和效率的战略决策。政府的导向，将电子商务专业推到一个历史性发展的高起点。
二、高职院校电子商务专业人才培养目标
以黑龙江信息技术职业技术学院为例，我们学院致力于培养掌握经济管理，电子商务，网络营销等等电子商务专业方面的理论知识，培养高端技能型电子商务领域需要的专业人才。主要开设电子商务概论，企业经营管理，网络营销，市场营销学，会计学，网页设计与制作，电子商务网站建设，数据库技术与网络营销等等专业课程。毕业生毕业后可以从事企业营销，电子商务系统的建设、经营管理、网络管理、网站建设与维护等岗位工作。
（一）订单培养
以我院为例，我院电子商务专业与黑龙江华诺东方科技开发有限公司、北京商智通信息技术有限公司等电子商务企业开展订单工作的培养。
“订单式”人才培养是指高校和企业共同签订了培训协议，在制定人才培养的方案制定过程中企业全称参加管理。企业也会指派有着专业并丰富的理论知识和极强的实践能力的专业人员到高校中指导学生的实践能力实习的企业，提供训练设施和场地，为学生提供部分或者全部的学费，提供相应的奖学金以及助学金，而学生作为回报，毕业后可以直接去该企业就职实习“订单式：人才培养模式是直接向用人企业，为其培养实用型人才，以避免培养人才的盲目性，针对性的培养人才，使学生有明确的学习目标，积极性高并学习主动性强，有利于学生毕业后就有很高的职业素养，减少人才进入企业后的适应期。强烈的表现了人才培养的”校企合作，工学结合“特点，实现企业，学生，学校”三赢“的效果，培养出来的毕业生不仅实践能力强和扎实的专业知识，还有着良好的专业素质，深受企业的重视。、
（二）以“创业就业型”人才培养核心
为了相应国家大众创新、大众创业的号召，进一步深化高职院校电子商务专业人才培养模式改革，笔者对创业就业型人才培养的课程体系进行了研究分析。首先，要对课程体系进行整合优化，添加创新创业教育课程。此外，改变以学校和课堂为中心的传统教学模式，更新教学内容，增加实训教学学时比例，重点突出培养学生的实践动手技能。课程教学体系更加贴近企业的技术路线，特别是采用中小型电子商务企业的行动导向、情景教学的手段和方法，使得学生毕业后能够快速的融入到中小型电子商务企业的工作环境中，并具备基本的创业意识和创业能力。建议，在专业限选课程、公共选修课中，引导学生选修一些与中小型电子商务企业运营管理相关的交叉学科课程，例如《成本会计》、《合同法》、《税法》以及《企业管理》等课程。
（三）加强教学实践，推进教改创新
根据每一门课程的不同，需要采用不一样的方法，分别可以采用启发式、案例式等教学方法，探索互动，高效，灵活的教学方法。发挥每个学生学习的主动性与积极性，使得学生个性发展，提高学生的实践能力，自学能力与创新能力，提高教学培养的效率。可以构建有效的实践教学体系，精心设计项目实践。通过规模化经营，一体化设计，项目计划书，课程实验，实习实践锻炼等等形式的实践锻炼，提高人才遇到实际问题的动手解决能力。创新教学实践方法，着重锻炼学生解决商务管理中出现问题采用电子手段解决。可以给出一个调研的课题或者实际的案例，要求学生分组展开调查并解决，给出相应的解决方案书。
鼓励学生利用假期到电子商务企业进行社会实践，并在加强师资力量的基础上，通过校内外中小型实习基地实现工学结合的人才培养模式，培养学生的创业能力，最终实现"创业-就业，就业-创业"的良性循环。
（四）加快双师型师资培养
建立一支高素质的师资队伍是人才培养的保障。一方面从企业、生产第一线聘用具有双师素质的工程技术人员到校任课，另一方面选派优秀青年教师前往产学研合作单位进修学习，这样，可以学到企业运用电子商务进行管理的经验，能够有效的促进学校电子商务人才培养成效提高。