【摘 要】
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<正> 在已探明储量按目前生产量水平采收的情况下,可采年数等于前一年底的已探明储量除以当年的产量所求得的值。也就是说假定产量不变的话,可采年数亦表示今后已探明储量可
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<正> 在已探明储量按目前生产量水平采收的情况下,可采年数等于前一年底的已探明储量除以当年的产量所求得的值。也就是说假定产量不变的话,可采年数亦表示今后已探明储量可以开采多少年。然而已探明储量和产量却是随着新的勘探发现,技术进步和经济要求的变化而变化的。例如,在计算确定了某一国或地区的已探明储量为多少之后,由于又有了新的勘探发现,二次、三次回收技术的提高等原园,就可能对原有的已探明
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在当代俄罗斯存在三个主要的马克思主义流派：“批判的马克思主义”“正统的马克思主义”“反思的马克思主义”。以A．B．БεГraЛИИ（布兹加林）为代表的“批判的马克思主义学派”
随着“乐享教育”教学改革试验的日益推进，作为农村小学，福建省宁德市蕉城区洋中中心小学秉承“有效德育，高效课堂，致力双全，和谐发展”的理念，从“实际出发，明确关系，注重自学，培养能力”方面撕开一道突破口，也作了一些有益的尝试。 如今，城乡差距，课改瓶颈，忽视智力、能力的培养等等问题都深深钳制了农村小学的可持续发展。此情此景下，应该说“乐享教育”为学校打开了一扇窗户。但问题是该怎样透过这扇窗户，走出
当前,我国正处于从单一的公有制计划经济向以公有制为主导的多种经济形式和社会主义有计划的商品经济转变之中。坚持改革、开放,多方面地改变同生产力发展不相适应的生产关系
【正】 非洲是世界上第二个最大的原油出口地区,在国际石油贸易中占有十分重要的地位。当“石油危机”笼罩西方之际,在西方石油供应中居于举足轻重地位的非洲,更加引起西方国
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，贴近学生生活与社会，学生自主实践和探索，综合运用知识的课程。它超越书本，超越教材，超越课堂；面向自然，面向社会，面向学生生活；体现科学、艺术、道德的内在整合。立足于人的个性的整体性，立足于每个学生的健全发展，在开放的时空中，促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合实践能力。可以毫不夸张地说：“实践是综合实践活动的灵魂，是综合实
以甘蔗渣为原料,超声波提取多糖,比色法分析,通过单因素试验确定超声提取条件。研究表明,最佳提取工艺条件为：料液比为1：25,在80℃的热水下提取60 min。与传统水提进行比较,缩
何谓写字教学？很多教师以为写字教学就是教学生写字，会写即行。因此在教学生书写时往往在乎写得多，以便记得牢，只管把字写对，不管写的过程。《义务教育语文课程标准》在“教学建议”中指出“按照规范认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程”。可见，写字教学不只是教学写字这么简单，还应该充分发挥它在育人方面的特有功能。下面，笔者仅从养德、养性、养心、养生四个方面加以阐述。
【正】 尼日尔位于非洲中部,地处撒哈拉大沙漠南端,是一个内陆国家,面积一百二十六万七千平方公里,人口五百三十万。由于长期遭受殖民统治的结果,经济基础十分薄弱,人民生活
苏联教育家克鲁普斯卡娅认为：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”笔者一直坚信：知识可以为孩子的人生打底。在农村学校，为了更好地打开课外阅读的窗口，笔者从阅读出发在教学中做了些尝试。 儿歌奏响阅读之音 从牙牙学语到书声琅琅，孩子的成长历程少不了儿歌的熏陶。琅琅上口的儿歌能使学生在自娱自乐中学到知识。教师可以编些儿歌念给学生听，甚至可以引导学