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小学作文教学的瓶颈就是大部分学生感受不到写作的快乐,对作文缺乏兴趣。为打破这一教学瓶颈,作者积极探索小学作文故事情景式教学的规律,引导学生向着有个性、有思想、善表达的方向发展;引导学生关注生活、热爱生活,表达真情实感,从而激发学生写作兴趣,提高作文教学的实效性。
小学作文故事情境式教学的实践与研究
【摘 要】
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小学作文教学的瓶颈就是大部分学生感受不到写作的快乐,对作文缺乏兴趣。为打破这一教学瓶颈,作者积极探索小学作文故事情景式教学的规律,引导学生向着有个性、有思想、善表
【机 构】
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湖南省衡山县白果镇中心学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年25期
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