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【摘要】小学语文是我们在基础教育阶段中的一门非常重要的基础课程，学生今后学习跟发展的目标能不能实现就取决于小学语文的教学质量。我国小学语文教学的革新已经伴随着我们的基础教育课程革新的步伐十多个年头了，相较于之前小学语文教学在各方面都实现了很大的提高和改革，但由于其他方面的原因，我们小学语文教学的革新仍存在着一些比较明显的问题，与理想的新课改理念还存在一定的差距。本文就新课改背景下小学语文教学中存在的问题及对策进行简要的分析。
【关键词】新课改；语文教学；小学；问题；对策
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文作为教育阶段中的最初阶段，是学生认知世界、学习母语的开始。学生通过深入学习提高自身的素质跟道德修养。随着新课改的不断深入，教师已经意识到教学过程中存在的问题，并结合新课改的宗旨，强化语文的学习，促进教学的革新。本文就新课改背景下小学语文教学上遇到的问题及解决办法进行简要分析。
一、新课改在小学语文教学中的意义
信息化时代来临，知识正以人们想象不到的速度更新和增加，如果不想要被淘汰，那么就必须终身不断地学习。新课改应运而生，作为教育的基础课程，更新小学语文的教育体制，实现学生的全面发展，增强学生的综合素质培养，为祖国未来的建设发展打下良好的基础。
二、新课改背景下小学语文在教学中遇到的问题
在新课改下，小学语文所面临的改革是一个全面性的、系统性的工作，包括教学中教学目标、内容、设计、师资、评价等，这并不是可以简单解决的。2001年国家开始实行新课改到现在已经经过了十几年，改革确实已经取得了一定的效果，但是与实际要达到的目的还有相当大的距离，下面我们就几点具体的问题进行分析。
（一）教学的目标需要继续完善
语文教学中的核心部分便是教学的目标设计，在整个教学工作中占据着举足轻重的位置。在新课改的要求下，语文的教学目标的设计要从态度与情感、方法与过程、知识与技能这三方面进行强化设计。从之前教师只单方面关注学生的知识接受到多方面地了解学生在学习过程中态度与价值观的养成，很多教师还是遵从之前的教学理念以及评价方法，使得在教学目标的设计上，依然按照传统的教学目标来设计，忽视了学生道德观、价值观的养成，致使立体性的教学目标难以完成。
（二）实际生活与教学内容需要进一步融合，教育的评价模式没有得到改变
教材决定教学内容，而新课改对小学语文教学内容的要求是必须与学生的实际生活相结合，通过对语文的学习，促进学生在实际生活中的良好生活态度的养成，并实现全面的发展。但是，现在的小学语文教材内容与实际生活的结合度并不高，这严重影响了新课改的实施进度。老旧的教育评价模式，依然只注重于学生对知识的掌握，这使得学生全面综合素质的提高受到限制。
（三）部分教师在教学理念跟角色方面没有改变
新课改的教学理念是“以学生为本”，关注学生综合素质的发展。但是，现在大部分的教师并没有把学生当作一个独立的人来看待，还是注重于学生成绩方面的好坏，尤其是在一些偏远地区跟不发达区域的教学中尤为明显。教学理念没有得到好的转变成了新课改无法很好推进的主要原因。
三、促进教学革新的应对策略
（一）進一步完善教学目标的设计
在教学目标的设计实践中，教师要充分做到三方目标相融合，教师教学过程中要不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生综合能力的提高情况，根据当节课堂的教学目标，努力实现三方目标的共同发展，实现新课改的教学目的。
（二）扩大小学语文教师的知识面，完善教学评价方式
现在的教育评价是要求学生德智体美劳全面发展，对小学语文教师的要求是更新自己的语文知识结构，加强文化素养，甚至需要学习更先进的语文知识。小学是整个学习生涯中学习语言的关键时期，学生要在这时接受全面扎实的富有文化底蕴的教育。大多数的小学语文教师都是专任的语文教师，很难熟悉其他学科的教材。小学语文教师也要更广泛地涉猎各方面的知识，设计出全面有效的教学内容。好的教学内容可以调动学生学习的主动性，结合学生实际生活的教学内容，更容易被学生所接受，从而提高教学质量。教学评价改革步伐的加快，有利于学生的全面发展。
（三）加强教学思想的革新步伐，贯彻新课改的教学理念
教师是传播新课改的主要行动人，只有改变教师传统的教学理念，强化对新课改的认识，以素质教育为基础，增强对小学语文教学的革新，同时教师也要转变原有的以注重学生智力发展为本的教育思想，培养学生的创新思维。另外，教师还要尽快地完成角色上的转变，从原来的知识传播者转变为新课程的开发设计者，学生学习的领路人，运用自身的力量为新课改的推进做出不断的努力。而对于偏远地区的教师培训也不能放松，可以通过大学生的支教活动向偏远的不发达地区的学校来贯彻新课改教育的实施。
四、结语
新课改背景下的小学语文教学改革的好坏直接会影响到学生的综合发展，小学语文是所有教学的基础，对未来的整个学习情况都会有着深远的影响，教师应当正视现在所面临的问题，积极去应对，只有这样才能让学生得到更全面的发展，为祖国培养高素质的人才打下良好的基础。
参考文献
[1]台艳丽.新课改背景下小学语文教学方法探析[J].学周刊C版，2014（11）.
[2]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015（6）.
[3]魏周和.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].甘肃科技，2014（9）.
（编辑：郭恒）
【关键词】新课改；语文教学；小学；问题；对策
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文作为教育阶段中的最初阶段，是学生认知世界、学习母语的开始。学生通过深入学习提高自身的素质跟道德修养。随着新课改的不断深入，教师已经意识到教学过程中存在的问题，并结合新课改的宗旨，强化语文的学习，促进教学的革新。本文就新课改背景下小学语文教学上遇到的问题及解决办法进行简要分析。
一、新课改在小学语文教学中的意义
信息化时代来临，知识正以人们想象不到的速度更新和增加，如果不想要被淘汰，那么就必须终身不断地学习。新课改应运而生，作为教育的基础课程，更新小学语文的教育体制，实现学生的全面发展，增强学生的综合素质培养，为祖国未来的建设发展打下良好的基础。
二、新课改背景下小学语文在教学中遇到的问题
在新课改下，小学语文所面临的改革是一个全面性的、系统性的工作，包括教学中教学目标、内容、设计、师资、评价等，这并不是可以简单解决的。2001年国家开始实行新课改到现在已经经过了十几年，改革确实已经取得了一定的效果，但是与实际要达到的目的还有相当大的距离，下面我们就几点具体的问题进行分析。
（一）教学的目标需要继续完善
语文教学中的核心部分便是教学的目标设计，在整个教学工作中占据着举足轻重的位置。在新课改的要求下，语文的教学目标的设计要从态度与情感、方法与过程、知识与技能这三方面进行强化设计。从之前教师只单方面关注学生的知识接受到多方面地了解学生在学习过程中态度与价值观的养成，很多教师还是遵从之前的教学理念以及评价方法，使得在教学目标的设计上，依然按照传统的教学目标来设计，忽视了学生道德观、价值观的养成，致使立体性的教学目标难以完成。
（二）实际生活与教学内容需要进一步融合，教育的评价模式没有得到改变
教材决定教学内容，而新课改对小学语文教学内容的要求是必须与学生的实际生活相结合，通过对语文的学习，促进学生在实际生活中的良好生活态度的养成，并实现全面的发展。但是，现在的小学语文教材内容与实际生活的结合度并不高，这严重影响了新课改的实施进度。老旧的教育评价模式，依然只注重于学生对知识的掌握，这使得学生全面综合素质的提高受到限制。
（三）部分教师在教学理念跟角色方面没有改变
新课改的教学理念是“以学生为本”，关注学生综合素质的发展。但是，现在大部分的教师并没有把学生当作一个独立的人来看待，还是注重于学生成绩方面的好坏，尤其是在一些偏远地区跟不发达区域的教学中尤为明显。教学理念没有得到好的转变成了新课改无法很好推进的主要原因。
三、促进教学革新的应对策略
（一）進一步完善教学目标的设计
在教学目标的设计实践中，教师要充分做到三方目标相融合，教师教学过程中要不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生综合能力的提高情况，根据当节课堂的教学目标，努力实现三方目标的共同发展，实现新课改的教学目的。
（二）扩大小学语文教师的知识面，完善教学评价方式
现在的教育评价是要求学生德智体美劳全面发展，对小学语文教师的要求是更新自己的语文知识结构，加强文化素养，甚至需要学习更先进的语文知识。小学是整个学习生涯中学习语言的关键时期，学生要在这时接受全面扎实的富有文化底蕴的教育。大多数的小学语文教师都是专任的语文教师，很难熟悉其他学科的教材。小学语文教师也要更广泛地涉猎各方面的知识，设计出全面有效的教学内容。好的教学内容可以调动学生学习的主动性，结合学生实际生活的教学内容，更容易被学生所接受，从而提高教学质量。教学评价改革步伐的加快，有利于学生的全面发展。
（三）加强教学思想的革新步伐，贯彻新课改的教学理念
教师是传播新课改的主要行动人，只有改变教师传统的教学理念，强化对新课改的认识，以素质教育为基础，增强对小学语文教学的革新，同时教师也要转变原有的以注重学生智力发展为本的教育思想，培养学生的创新思维。另外，教师还要尽快地完成角色上的转变，从原来的知识传播者转变为新课程的开发设计者，学生学习的领路人，运用自身的力量为新课改的推进做出不断的努力。而对于偏远地区的教师培训也不能放松，可以通过大学生的支教活动向偏远的不发达地区的学校来贯彻新课改教育的实施。
四、结语
新课改背景下的小学语文教学改革的好坏直接会影响到学生的综合发展，小学语文是所有教学的基础，对未来的整个学习情况都会有着深远的影响，教师应当正视现在所面临的问题，积极去应对，只有这样才能让学生得到更全面的发展，为祖国培养高素质的人才打下良好的基础。
参考文献
[1]台艳丽.新课改背景下小学语文教学方法探析[J].学周刊C版，2014（11）.
[2]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015（6）.
[3]魏周和.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].甘肃科技，2014（9）.
（编辑：郭恒）